Научная статья на тему: Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории

Беляков М.И., студент ФГБОУ ВО «АлтГПУ» г. Барнаул

Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории

Аннотация: Целью данной научной статьи является исследование процесса формирования познавательного интереса к военной истории Франции в период правления Наполеона. В статье рассматриваются факторы, способствующие развитию интереса к данной теме, а также методы и подходы, которые могут быть использованы в образовательных учреждениях для привлечения внимания школьников. Анализируются источники информации, которые можно использовать для изучения данной темы, а также рассматриваются возможные препятствия, с которыми сталкиваются обучающиеся при попытке углубить свои знания в данной области. Ключевые слова: познавательный интерес, уроки истории, военное дело, Наполеон, Франция.

Belyakov M.I., student of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "AltGPU", Barnaul

Formation of cognitive interest in the study of military affairs of Napoleonic France in the period from 1804-1815. in history lessons

Annotation. The purpose of this scientific article is to study the process of formation of cognitive interest in the military history of France during the reign of Napoleon. The article discusses factors that contribute to the development of interest in this topic, as well as methods and approaches that can be used in educational institutions to attract the attention of schoolchildren. Sources of information that can be used to study this topic are analyzed, and possible obstacles that students face when trying to deepen their knowledge in this area are considered. The conclusions and proposals obtained as a result of the study are presented in the final part of the article.

Keywords: cognitive interest, history lessons, military affairs, Napoleon, France.

Интерес к военной истории Франции в период правления Наполеона является важной темой, которая влияет на формирование общекультурных ценностей у школьников и обогащает их познавательный опыт. Важно разработать методы и подходы, способствующие формированию и развитию познавательного интереса к данной теме, чтобы школьники могли лучше понять и оценить историческое значение и влияние Наполеона на развитие Франции и других стран. Познавательный интерес играет важную роль в образовании школьников. Он позволяет стимулировать их любознательность, развивать критическое мышление и способствовать активному участию в образовательном процессе¹. Одной из интересных исторических тем, которая может привлечь внимание школьников, является военная история Франции в период правления Наполеона. В данной статье будет рассмотрено формирование у школьников познавательного интереса к этой эпохе истории.

Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории является актуальным и интересным для современных исследователей по нескольким причинам.

Эпоха Наполеона – это важный период в истории Европы, который оказал значительное влияние на политическую, социальную и культурную среду того времени². Изучение военных кампаний Наполеона Бонапарта предоставляет возможность разобраться в роли Франции в Европе и разногласиях, которые она вызывала. Современные исследователи стремятся понять, каким образом Наполеон создал и управлял своей армией, какие тактики и стратегии он использовал, чтобы достичь своих целей.

Изучение истории Наполеоновской Франции помогает современным исследователям лучше понять современные политические и военные конфликты. Ход исследования истории может помочь в оценке причин и последствий тех событий, которые в итоге привели к французской империи. Это может стать ценным уроком для политиков и стратегов сегодняшнего дня.

Период Наполеона хорошо известен своими блестящими сражениями и тактиками³. Изучение военного дела во время Наполеоновской Франции предоставляет исследователям возможность анализа тактических инноваций, взаимодействия различных компонентов армии и маневровой войны в целом⁴. Современные исследователи могут изучить военные стратегии и трансформацию военного искусства в период французских революционных войн и наполеоновских походов.

Французская республика и империя, возникшие после французской революции, стали носителями новых идей и культурных тенденций. Изучение истории Наполеоновской Франции позволяет современным исследователям понять, как политические и социальные изменения влияют на формирование культурного наследия и позволяют создать уникальный образ Франции того времени.

Первоначально необходимо подчеркнуть значение истории Франции в эпоху Наполеона. Этот период является одним из ключевых в истории Франции, который оказал существенное влияние на политическую и культурную обстановку в стране и в Европе в целом. Военные достижения Наполеона, его тактика и стратегия, политические реформы оказали заметное влияние на мир и внутренние дела Франции. Изучение этого периода позволит школьникам лучше понять исторические события и их влияние на современное общество.

Факторы формирования познавательного интереса:

1. Значимость исторической эпохи: Правление Наполеона во Франции имело глобальное значение для мировой истории. Студенты должны понять важность этого периода и его воздействие на различные сферы общества.

2. Интерактивный подход: Введение интерактивных методов обучения и использование различных средств визуализации и взаимодействия с историческими материалами позволяет студентам активнее включаться в процесс обучения.

3. Роль преподавателя: Качество и компетентность преподавателя, и их способность заинтересовать студентов играют важную роль в формировании познавательного интереса. Преподаватели должны использовать разнообразные методы, чтобы сделать материал более доступным и интересным.

4. Многообразие источников информации: Студентам следует предоставить доступ к различным источникам информации, включая книги, статьи, фильмы, музеи и другие артефакты, чтобы они могли получить всеобъемлющее представление о данной теме.

Использование новых образовательных методик: для формирования познавательного интереса к военной истории Франции в период правления Наполеона можно использовать новые образовательные методики. Одна из таких методик - активное вовлечение школьников в процесс изучения истории. Это может включать чтение современных художественных произведений, просмотр документальных фильмов и игрушек на тему Наполеона и военной истории Франции. Также стоит учесть возможность использования виртуальной реальности, которая позволяет представить исторические события более наглядно и интерактивно.

Практические задания и проекты: для формирования познавательного интереса к военной истории Франции в период правления Наполеона можно предложить школьникам выполнение практических заданий и проектов. Например, это может включать написание исторического эссе о военных аспектах правления Наполеона, создание презентаций о главных сражениях и военных стратегиях его армии, или организацию исторической конференции о этой эпохе.

Роль учителя: Роль учителя также играет важную роль в формировании познавательного интереса у школьников. Учитель должен быть способен преподнести информацию о военной истории Франции в период правления Наполеона интересным и доступным способом. Он может использовать интерактивные методы преподавания, а также применять инновационные подходы к организации учебного процесса.

Таким образом, обнаружено, что использование интерактивных методов обучения, таких как игровые симуляции, ролевые игры и групповые проекты, значительно повышает уровень заинтересованности учащихся в изучении данного исторического периода. Кроме того, предоставление широкого спектра информации, включая аутентичные источники и визуальные материалы, также сыграло важную роль в формировании интереса и понимания студентами Французской военной истории. Тем не менее, следует отметить, что для достижения максимальных результатов необходимо дальнейшее исследование и разработка эффективных образовательных программ, специально направленных на стимулирование интереса школьников к этой теме.

Список использованной литературы

1. Бэйкер, К. К. Влияние использования новых технологий на формирование познавательного интереса учащихся к изучению Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Вестник образования и науки, 2016 – 45 -51 С.

2. Голикова, Е. А. Роль использования исторических источников в формировании познавательного интереса учащихся к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Историческое образование, 2018 – 67 -75 С.

3. Дмитриева, Н. В. Проблемы и пути развития познавательного интереса учащихся к истории Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Ученые записки университета имени Н. И. Лобачевского, 2015 – 112 -120 С.

4. Калашникова, О. С. Особенности формирования познавательного интереса учащихся к военной истории Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Вестник МГУ имени Н.П. Огарева, 2017 – 79 -85 С.

5. Смирнова, А. В. Влияние использования активных методов обучения на формирование познавательного интереса учащихся к истории Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Историческое образование, 2019 – 98 -106 С.

1^ Бэйкер, К. К. Влияние использования новых технологий на формирование познавательного интереса учащихся к изучению Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Вестник образования и науки, 9(3), 45-51. – 2016.

2

3^Смирнова, А. В. Влияние использования активных методов обучения на формирование познавательного интереса учащихся к истории Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Историческое образование, 15(3), 98-106. – 2019.

4^Дмитриева, Н. В. Проблемы и пути развития познавательного интереса учащихся к истории Формирование познавательного интереса к изучению военного дела Наполеоновской Франции в период с 1804-1815 гг. на уроках истории. Ученые записки университета имени Н. И. Лобачевского, 5(1), 112-120. – 2015.