Направления работы учителя с одарёнными детьми

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

ПРОГРАММА

«Одаренные дети»

Захаровой Оксаны Анатольевны,

учителя немецкого языка

2016г.

 Цель программы:

• Создание благоприятных условий для развития талантливых обучающихся через оптимальную структуру школьного и внеклассного образования по иностранному языку.

• Формирование системы работы по развитию индивидуальных способностей одаренных детей.

• Укрепление положительной мотивации к учению.

Задачи программы:

• совершенствовать системы выявления и сопровождения одарённых детей;

• отбирать среди различных систем обучения те методы и приёмы, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

• расширять возможности для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах;

• максимально вовлекать способных детей в создание проектов, презентаций, активное участие в предметных неделях.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

• повышение качества образования по немецкому языку;

• формирование банка заданий, подбор технологий и программ для работы со способными и одаренными детьми.

Основные мероприятия программы 

• разработка и внедрение индивидуальных маршрутов для одарённых детей;

• изучение и внедрение технологии личностно – ориентированного обучения;

• приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;

• организация исследовательских и творческих работ школьников.

Концепция программы

        Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности учителя.

Одаренные дети:

• имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

• имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

• испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

 Условно можно выделить следующие категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.

3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.

4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.

5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

 Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя. 

Формы работы с одаренными детьми:

• индивидуальные задания на уроках;

• использование заданий повышенной сложности, заданий с опережением;

• подготовка сообщений по теме, презентаций, ассоциограмм, творческих выступлений;

• исследовательская работа, индивидуальный итоговый проект.

• участие в предметной неделе, во внеклассных мероприятиях.

• участие в олимпиадах, чемпионатах, конкурсах

Этапы реализации программы «Одаренные дети

• выявление одарённых и способных детей,

• создание условий для развития способностей одарённых детей,

• реализация их потенциальных возможностей.

План мероприятий по выполнению программы

«Одаренные дети»

(иностранный язык)

Лист индивидуального образовательного маршрута

ФИО:

Класс:

Период:

Предмет: немецкий язык, 3 часа в неделю

Индивидуальный учебный план по предмету

Формы работы