Методическое объединение по теме "Разработка заданий по математике, способствующих формированию финансовой грамотности младших школьников"

Тема:

Разработка заданий по математике, способствующих формированию финансовой грамотности младших школьников.

Цель:

Познакомить с модификацией как одним из способов разработки заданий, направленных на формирование финансовой грамотности у младших школьников.

ФГОС НОО

“ 7) использование начальных математических знаний при решении учебных и практических задач и в повседневных ситуациях для описания и объяснения окружающих предметов, процессов и явлений, оценки их количественных и пространственных отношений, в том числе в сфере личных и семейных финансов ”.

Финансовая грамотность

“ Финансовая грамотность – это совокупность таких элементов, как осведомленность, знания, навыки, установки (жизненные ориентиры) и поведение, позволяющая принимать обоснованные финансовые решения для достижения личного финансового благополучия”. (Организация экономического сотрудничества и развития).

Составляющие финансовой грамотности

• Тематическое содержание;
• Познавательные процессы;
• Контекст (жизненная ситуация).

Характеристика заданий в международных исследованиях PISA.

Задание из учебника

Книга

Тетрадь

15 рублей

Ручка

6 рублей

Маркер

10 рублей

12 рублей

Посмотрите на таблицу и решите: достаточно ли Вите денег, чтобы купить тетрадь и маркер?

Сколько сдачи останется у Вити, если он купит тетрадь и ручку?

Что может купить Витя, если он хочет купить булочку за 5 рублей?

Задание

1.Ванильное - 16р. 2.Шоколадное - 18р.

3.Молочное - 15.50р.

4.Эскимо - 15р.

5.Фруктовое - 13р.

Цель:

Познакомить с модификацией как одним из способов разработки заданий, направленных на формирование финансовой грамотности у младших школьников.

https://www.menti.com/6jht6xojaw

Рекомендации:

• Статья Г.В. Раицкой: “Модификация как способ разработки заданий, направленный на формирование финансовой грамотности школьников”.
• Вебинар Т. В. Смолеусовой: https://www.youtube.com/watch?v=lYdHv7aPz-g