| Ч. ур. | Содержание учебного материала | Дозир. | Орг. и метод. указания | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся УУД |
| Подготовительная 5-7 ' | I. Организационный момент. Построение, сообщение задач занятия
Т.Б.
Самомассаж стоп | 1 '
1 '
1 '
| Проверить готовность к занятию, спросить о самочувствии.
Проверить знания по Т.Б. на занятие ЛФК
Следить за выполнением задания | Организует и настраивает обучающихся на предстоящую работу. Напоминает о ТБ и необходимости контроля самочувствия.
Задает вопросы
Наглядный показ упражнений | Строятся. Совместно с учителем ставят цель и задачи урока. Личностные: смыслообразование. Регулятивные: постановка и принятие цели, умение организовать собственную деятельность.
Обучающиеся отвечают на вопросы
Выполняют самомассаж стоп |
| II. Строевые упражнения на месте. Ходьба на месте и в движении. Ходьба по «Тропе здоровья». | 2 '
| Держать дистанцию. Следить за техникой безопасности.
| Контроль и коррекция. По необходимости помогает. | Выполняют задание. Личностные: проявлять дисциплинированность. Регулятивные: контроль своих действий.
|
| III. Игровое упражнение сидя на полу в кругу.
| 2 '
| Играющие садятся в круг | Учитель предлагает играющим сидя в кругу в упоре на руки, передавать ступнями массажный мяч по кругу.
| Выполняют передачу мяча ступнями. Кто упустит мяч из детей, тот выходит из круга.
Познавательные: самостоятельный поиск поставленной решения поставленной задачи. |
| Основная 20-25' | IV. ОРУ стоя
1.Упражнения стоя - «Дотянись до солнышка» - «Подбрось мяч» - «Повороты в стороны» - «Прокати мяч» - «Положи и возьми» - «Прыжки с мячом»
V.Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» |
7'
1 '
|
Держать дистанцию. Следить за техникой безопасности.
Комплекс прилагается
Следить за правильным выполнением. |
Индивидуальный подход. Закреплять знания по двигательным действиям и исходным положением. Следит за качеством выполнения и техникой безопасности. Дает рекомендации.
Учитель предлагает обучающимся представить, что они надувают воздушный шар. |
Выполняют задание. Личностные: формирование мотивации деятельности. Регулятивные: контроль своих действий.
Обучающиеся выполняют вдох через нос, выдох через рот. |
| VI. Самомассаж кисти рук (мяч су-джок) VII.Упражнения пальчиковой гимнастики со словесным сопровождением
| 2 '
2' |
Следить за правильным выполнением упражнений | Наглядный показ упражнений
Учитель показывает упражнения и произносит слова | Выполняют самомассаж кисти рук
Выполняют упражнения и произносят вместе с учителем |
| VIII. ОРУ сидя
IX.ОРУ лежа на спине
| 5'
5' | Комплекс прилагается Комплекс прилагается
| Индивидуальный подход. Закреплять знания по двигательным действиям и исходным положением. Следит за качеством выполнения и техникой безопасности. Дает рекомендации. Объясняет упражнения. Корректирует психофизическое развитие.
| Выполняют задание, все возникающие ошибки определяют и корректируют. Личностные: формирование мотивации деятельности. Регулятивные: контроль своих действий. Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. |
|
| X. Релаксация | 3'
| Реснички опускаются, Глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем, Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Наши ручки отдыхают, Ножки тоже отдыхают, Отдыхают, засыпают, Шея не напряжена и расслаблена. Губы чуть приоткрываются, Все чудесно расслабляется. Дышится легко…ровно… Глубоко… Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали. Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, Их повыше поднимаем Потянулись! Улыбнулись! И совсем уже проснулись!
| Учитель произносит слова | Обучающиеся выполняют релаксацию
|
| Заключительная. 5-8' |
XI. Игра на внимание «Низко-высоко».
XII. Игра в снежки.
|
5'
2' | Учитель произносит слова: «Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие, тонкие. Я скажу: «Высокие» — поднимайте руки вверх; «Низкие» — приседайте и руки опускайте; «Широкие» — делайте круг шире; «Тонкие» — делайте круг уже.
Обучающиеся делятся на две команды, встают друг против друга. У каждого в руках снежок. Включается весёлая музыка, обучающиеся перекидываются снежками на противоположную сторону. Музыка выключается, подсчитываются снежки. На чьей территории снежков меньше, та команда и выиграла.
|
Учитель произносит слова и старается запутать обучающихся.
Подсчитывает снежки |
Обучающиеся стоят в кругу и правильно показывают упражнение. Кто ошибся, тот выходит из круга. Личностные: формирование мотивации деятельности. Регулятивные: контроль своих действий.
Обучающиеся перекидываются снежками на противоположную сторону
|
|
Построение, подведение итогов, дать рекомендации. |
1' |
Отметить успехи, обыграть неудачные попытки. |
Учитель подводит итоги, задает вопросы по пройденному уроку. |
Обучающиеся отвечают на вопросы.
|
290
119 873 
