Методическая разработка внеклассного мероприятия «Банки и вклады.Мошенничество со вкладами.»

СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Сентябрь, 2019 г., город Иваново

Тема итоговой аттестационной работы (проекта)

Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Банки и вклады. Мошенничество со вкладами»

Общая характеристика занятия

Внеурочное занятие (классный час) с обучающимися 9 класса общеобразовательной школы.

Характеристика условий реализации проекта

• Объект :

• Место: город Иваново Название образовательной организации: МБОУ «Средняя школа №5»
• Место: город Иваново
• Название образовательной организации: МБОУ «Средняя школа №5»
• Участники проекта: Педагог: Груздева Ольга Евгеньевна , учитель истории и обществознания Учащиеся: 9 класс Другие: консультант финансового отдела «Сбербанка»
• Педагог: Груздева Ольга Евгеньевна , учитель истории и обществознания
• Учащиеся: 9 класс
• Другие: консультант финансового отдела «Сбербанка»
• Название предмета (факультатива) – классный час
• Место занятия в логике реализации предмета (курса, факультатива) - в разделе программы Финансовая грамотность: «Риски в мире денег: как защититься от разорения»

Характеристика условий реализации проекта

• Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность
• Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1 / 1
• Тип занятия: комбинированное занятие
• Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: учебный кабинет, раздаточный материал на 4 группы, мультимедийный проектор, экран (интерактивная доска), АРМ учителя, АРМ учеников (8 рабочих мест), локальная сеть.
• Учебно-методическое обеспечение

• Учебник и/ или учебное пособие для учащихся: Брехова Ю.В, Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность. Методические материалы для учителя: Брехова Ю. В., Алмосов А. П., Завьялов Д. Ю. Финансовая грамотность. Методические рекомендации для учителя. 10–11 кл.
• Учебник и/ или учебное пособие для учащихся: Брехова Ю.В, Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность.
• Методические материалы для учителя: Брехова Ю. В., Алмосов А. П., Завьялов Д. Ю. Финансовая грамотность. Методические рекомендации для учителя. 10–11 кл.

Педагогическая характеристика занятия

Занятие направлено на повышение финансовой грамотности обучающихся.

Основной педагогический посыл - мотивировать на выработку личной стратегии грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков и мошенничества.

Тема: «Финансовое мошенничество»

• Цели занятия: достижение не менее 90 % учащимися следующих образовательных результатов

• Предметные образовательные результаты:
• Предметные образовательные результаты:

• ознакомить учащихся с видами «финансовых мошенничеств», подготовить «памятку по минимизации финансовых рисков»
• ознакомить учащихся с видами «финансовых мошенничеств»,
• подготовить «памятку по минимизации финансовых рисков»

• Овладение предметными умениями:
• Овладение предметными умениями:
• Овладение предметными умениями:

- выработка личной стратегии грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков и мошенничества

• Метапредметные образовательные результаты
• Метапредметные образовательные результаты

- умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; развитие коммуникативной культуры учащихся; выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию
• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;
• развитие коммуникативной культуры учащихся;
• выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию

Описание учебного процесса

Этапы и типы задания для учащихся*

* этап может включать одно или несколько типов заданий

Этап

Продолжительность

Организационный момент.

Погружение в содержание.

1 мин

Действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для учащихся

7 мин

Исторический экскурс.

Чтение ситуаций, обсуждение внутри группы Ответ на вопрос. Формулировка темы урока (Финансовое мошенничество)

3 мин

Формулировка цели урока и

Ответ на вопрос педагога: «Что такое мошенничество? Как вы думаете, как давно люди стали зарабатывать на обмане других людей?», высказывание предположений

Проблемы.

5 мин

Формулировка проблемы: «Почему пенсионеры часто становятся жертвами финансовых мошенников»

Цель урока: сделать простую и информативную памятку для населения.

Описание учебного процесса

Этапы и типы задания для учащихся*

* этап может включать одно или несколько типов заданий

Этап

Продолжительность

Работа в группах.

Защита работ .

Действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для учащихся

12 мин.

Выполняет учебную задачу. Распределение ролей в группе: редакторы - обработка полученной информации, подбирают характерные фразы мошенников, анализируют признаки мошенничества, вырабатывают алгоритм действия (правила правильного поведения)

15 мин

Рефлексия .

верстальщики – из сетевой папки выбирают подходящие картинки, составляют макет памятки в Microsoft Publishe

Передать по сети и распечатать получившиеся памятки. Познакомить класс со своей работой.

2 мин

Ученики формулируют выводы. Самооценка.

Описание учебного процесса

Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися

* этап может не включать ни одного задания из контрольно-измерительных процедур и учитель может использовать комплексные задания

Этап

Метод

Организационный момент.

Погружение в содержание.

Типы заданий контрольно-измерительных процедур

Активный диалог.

Исследовательский.

Вводная беседа

Исторический экскурс.

Репродуктивный

Беседа с классом, обсуждение вопросов

Формулировка цели урока и

Проблемный (мозговой штурм)

Проблемы.

Работа в группах.

Заполнение таблицы

Беседа с классом, обсуждение вопросов

Кейс-стади, консультации,

Защита работ .

Ретроспективный.

Коллективная выработка стратегии поведения в интернете

Рефлексия .

Подготовка памятки

Активный диалог.

Беседа с классом

Методическая характеристика занятия

Занятие по финансовой грамотности на тему: «Финансовые мошенничества» для обучающихся 9 класса проводится в форме классного часа. В ходе занятия дети получают знания по актуальной на сегодняшний день проблеме; вырабатывается умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Перечень методик (технологий, методических приемов), рекомендуемых к использованию на уроке

• Работа в группах
• Работа с понятием
• Мозговой штурм
• Решение практических задач
• Беседа

Методика оценки педагогической эффективности занятия

• Вопросы для педагогической рефлексии

• Критерии оценки эффективности занятия

-Понравилась ли вам данная форма проведения занятия?

• Учащиеся ознакомились с видами финансовых мошенничеств;
• Подготовлена «памятка по минимизации финансовых рисков»

- Что бы вы изменили в занятии?

• - не менее, чем 90% учащихся выработали личную стратегию грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков и мошенничества
• - не менее, чем 90% учащихся выработали личную стратегию грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков и мошенничества
• - не менее, чем 90% учащихся выработали личную стратегию грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков и мошенничества

- Где полученные знания вам могут пригодиться в жизни?

Благодарим за внимание