Методическая разработка урока русского языка в 6 классе по теме "Морфологический разбор числительного"

Элементы содержания

(этапы урока, деятельность учителя, учащихся)

ИКТ-поддержка

Д/з

Программное обеспечение: ИКТ, УЛО, ЭОР

Описание деятельности

Вводная часть

1.1.Орг. Момент Приветствие, проверка готовности к уроку

Формулировка темы урока. Моделирование целей и задач урока.

Фронтальная беседа с классом по теме урока. Какая часть речи использована во всех пословицах? Какой вид разбора характеризует слово как часть речи? Сколько пунктов есть в морфологическом разборе? Опираясь на ключевые слова темы, сформулируйте тему и цель урока.

1.2.Языковая разминка:

цифровой диктант ( 1-числительное, 2-другая часть речи: пять, пятиэтажный, удвоить, двойной, двое, третий, тройня, утроить, семь, трёхтонка, седьмой; КОД: 12221122121

Орфографический практикум стр. 54, подчеркнуть орфограммы, взаимопроверка

1.3.Проверка д/з. Упр. 421-составить предложения с порядковыми числительными.

Осн. часть

2.Актуализация знаний:

Работа в парах по составлению кластера о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени числительного.

Простые Составные Сложные

Имя числительное

Количественные Порядковые

Целые Дробные Собирательные Склоняются по падежам, изменяются по числам и родам

Склоняются по падежам

Могут быть любым членом предложения

Обсуждение и оценивание работ.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два - выше голова,

Три, четыре - руки шире,

Пять, шесть – всем присесть,

Семь, восемь - встать попросим,

Девять, десять – сядем вместе.

Работа с учебником стр. 54. Прочитать вслух порядок морфологического разбора имени числительного

3. Развитие и формирование правописных умений. Записать отрывок из текста, объяснить орфограммы, вспомнить вид словаря, к которому можем обратиться в трудных случаях,

Записать цифры словами, выполнить морфологический разбор числительных.

4. Физкультминутка (зарядка для глаз)

5. Подведение итогов и результатов урока. Выборочная проверка тетрадей, оценивание работы на уроке.

6. Рефлексия. (На уроке я вспомнил …я узнал…я запомнил…) Работа с оценочными листами.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧАЩЕГОСЯ

ФИ

КЛАСС

ОЦЕНИ СВОЙ ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ

ОЦЕНИ СВОЙ ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

ОЦЕНИ СВОЙ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЧИСЛИТЕЛЬНОГО

ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ В ПАРЕ

7. Проектирование домашнего задания. 1. Выучить пар 55-57, упр. 423,424.

2. Сочинить лингвистическую сказку про имя числительное, используя пословицы и поговорки с именами числительными.

Презентация, электронный тренажёр

Слайд 1-2

Слайд 3-4

Слайд 5-6

Слайд 7-8

Работа в парах

1. Выучить пар 55-57, упр 423,424.

2. Сочинить лингвистичес-кую сказку про имя числительное, используя пословицы и поговорки с именами числитель-

ными.