Методическая разработка урока алгебры в 11 классе «Повторение. Решение логарифмических уравнений»

Родич Валентина Григорьевна,

зам. директора по УВР, учитель математики.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА АЛГЕБРЫ В 11 КЛАССЕ «ПОВТОРЕНИЕ. РЕШЕНИЕ ЛОГАРИФМИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ»

Тип урока: урок повторения и обобщения.

Цели:

• Образовательные:

• Актуализировать опорные знания при решении логарифмических уравнений.

• Обобщить знания и способы решений логарифмических уравнений.

• Проверить усвоение темы на обязательном уровне в ходе выполнения тестового задания.

• Учить анализировать условие задачи с целью выбора оптимального варианта решения.

• Учить использовать КТ для самостоятельной работы с электронными учебными пособиями.

• Развивающие:

• Развитие логического мышления через приемы сравнения, умение классифицировать.

• Развитие интереса к предмету через содержание учебного материала и способов его организации.

• Развитие навыков использования компьютерных технологий в прикладных целях.

• Воспитательные:

  • Воспитание культуры общения, умения работать самостоятельно, в микрогруппе, в коллективе.

  • Формирование навыков умственного труда, самообразования, самовоспитания.

Оборудование урока:

• Персональный компьютер учителя.

• Компьютеры для каждого ученика (или группы учеников).

• Интерактивная доска с мультимедийным проектором.

Электронное обеспечение:

• «Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Математика», издательство «Экзамен».

• «Курс математики XXI века для школьников и абитуриентов».

• BUKA SOFT. «Математика. Подготовка к ЕГЭ».

1. Организационный момент.

Цель: формирование мотива, желания работать на уроке.

1. Теоретическая разминка.

Актуализация знаний, «игровое» вхождение в урок, повторение некоторых вопросов теории и методов решения уравнений происходит во время выполнения задания «Найди ошибку» с использованием интерактивной доски и заранее подготовленной презентации.

Слайд 1

Слайд 2 Слайд 3

Слайд 4 Слайд 5

Слайд 6

1. Повторение теоретических знаний и способов решения логарифмических уравнений.

На этом этапе урока учащиеся работают в статистических парах за ПК. Повторение основных методов решений логарифмических уравнений происходит во время работы с электронным пособием «Решение логарифмических уравнений», в котором представлены и некоторые примеры.

Слайд 1 Слайд 2

Слайд 3 Слайд 4

Слайд 5 Слайд 6

Слайд 7 Слайд 8

1. Контроль знаний и умений (самостоятельная тестовая работа на ПК).

Учащиеся в парах работают за компьютером с интерактивными контролирующими программами, которые дают возможность дифференцировать сложность заданий, анализировать ошибки, отрабатывать «свой» уровень, обращаться при необходимости к теоретическому материалу. В презентации организованы гиперссылки на информационно-справочный блок. Задания в самостоятельной работе и бланки ответов по форме и содержанию аналогичны заданиям ЕГЭ по алгебре и началам анализа. Одновременно происходит тренинг по заполнению бланков ЕГЭ (в упрощенной форме).

Бланк ответов №1

Фамилия, имя 1. ___________________________________________________

2. ____________________________________________________

Запиши решение задач № 8 и № 9

Слайд 1 Слайд 2

Слайд 3 Слайд 4

Слайд 5 Слайд 6

Слайд 7 Слайд 8

Слайд 9 Слайд 10

1. Домашнее задание.

Домашнее задание предъявляется учащимся в электронном виде. Предлагается из сформированного списка заданий ЕГЭ выбрать (согласно собственному желанию и уровню притязаний) 3-4 уравнения.

Из представленного списка

выбери 3 – 4 задания для домашней работы.

В это время учитель имеет возможность оценить сданные бланки выполненных работ.

1. Итоги урока.

Краткий анализ самостоятельной работы со статистической оценкой. Рефлексия. Цели дальнейшей работы.