Мектепте МКТны колдонуу боюнча.

Маалыматтык конпетенттүүлүк технологияны ишке ашыруу заманбап билим

берүү. Эссе.

Мектепте МКТ ны колдонуу боюнча мамлекеттик саясаттынпринсиптери кантип ишке ашышы керек – Кандай чектоолор бар, аларды кантип женууго мүмкүн.

Билим беруунун Мамлекеттик жана предметтик стандарттарындагы натыйжасына жетуу ар бир педагоктун башкы милдети Андыктан билим беруунун натыйжасында дагы басым жасоо маанилуу.

Жашообузга кирген глобалдашуу жашообуздун бардык тараптарына таасир эте баштады.

Мындай шартта мектеп дагы билим беруу системасы заман талабына карай озгорушу керек. Билим беруунун максаттары коомдун жашоосунун максаттары менен тыгыз байланышкан. Анткени жашоо билим берууну аныктайт жана билим беруу жашоого таасир этет. Ушул шарттарда билим беруу системасынын негизги компоненттерин кайра карап чыгуу зарыл.

Билим беруу уюму—бул балдардын азыркы жашоого ийгиликтуу социалдашуу жана интеграциялануу учун зарыл болгон негизги турмуштук кондумдорун калыптандыра турган жай. Мектеп балдар умтула турган, окууга ынгайлуу боло турган, онугуу жана чыгармачылык учун бардык шарттар тузулуп, кызыктуу толук кандуу жашай турган жайга айланышы керек. Ошондуктан мектеп МКТны колдонуу менен билим беруудо чон озгоруулорго жетсе болот. Андыктан мугалим МКТны терен тушунгон санарип мугалим болуусу абзел.

Санарип техналогияларды оздоштуруу жана терен тушунуу максатында, курстарга катышып оз билимдерин оркундотуп, балдарга татыктуу билим берууго умтулуу керек. Бугунку кундо МКТ мугалим менен окуучунун ортосунда жакшы кайтарым байланыш болуп саналат . Мултимедиялык техналогиялардыколдонуу окуу процессин уюштуруу да, ошондой эле окуучулардын чыгармачыл жондомдорун онуктуруудо жаны мумкунчулукторду ачат. Окуучуларга ар кандай дициплиналар боюнча практикалык жана лобараториялык иштерди жургузуу учун ынгайлуу курал. Окутуунун денгээлин жогорулатууда санариптик каражаттарды колдонуу, заманбап мугалимдин белгиси болуп саналат.

МКТ ны пайдалануу менен билим беруу окуу материалынын мазмунун, окутуунун методун жана формасын жанылоо катары да корунот. Эгер информациялык окутуунун масштабы боюнча аныктагыбыз келсе ,ал жекече модулдук системалуу болуусу ыктымал. Эгер, мектепте окулбай турган, программадан тышкаркы окуу материалы оздоштурулууго тийиш болсо, класс жана техналогия киргизилсе ,бул жекече жанычылык деп муноздолот. Эгер бардык класстарга бирдей, же бир нече кластарга жарыш турдо жаныча программа киргизилсе, ал модулдук жнычылык деп аталат. Эгер, жанычылык буткул мектепти кайра курууга багытталса, же жанычыл билим беруучу мекеме уюштурулса, ал системалуу жанычылык деп аныкталат.

Интернет электрондук китеп видео сабактар жана видео курстар мына бугунку окуучулардын окуу куралдараы. Ошондуктан заманбап окутуучу болуу заман талабына жараша техналогияларды колдоно билуу зарыл. Жанада ар бир окутуучу жана окуучу онлайын жана офлайын билим алуусуна шарт тузуу керек. Мектептер интернет туйундору менен толук кандуу камсыздандырылып, компьютердик жабдуулар менен толукталуу учур талабы.