Мастер-класс по использованию ТРИЗ в работе с обучающимися в начальных классах.

Мастер- класс

« ТРИЗ в работе с обучающимися

в начальных классах. »

Цель мастер-класса:

познакомить слушателей с методикой ТРИЗ.

1.Дать общее представление о сути методики ТРИЗ.

2.Показать на собственном примере процесс

мозгового штурма.

3.Научить использовать технику оригами,

как метод логического развития.

Задачи:

ТРИЗ

Теория

Решения

Изобретательских

Задач

Цель приёмов ТРИЗ:

• - гибкость мышления
• - подвижность мысли
• -системность
• -поисковая активность
• -стремление к новизне

У педагога, использующего ТРИЗ , дети занимаются с увлечением и без перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и мышление

ТРИЗ

Почему «Шесть шляп»?

• Во-первых , каждой шляпе соответствует свой цвет, который отличает её от других, поэтому , меняя шляпу, мы «дирижируем оркестром своих мыслей», придаём им нужное направление;

• Во-вторых , шляпу очень легко надеть и снять,

поэтому надевание «мыслеварительной» шляпы призвано помочь человеку сосредоточиться на выполнении определённых мыслительных операций;

• В-третьих , «Шляпы мышления» дают структуру для использования параллельного мышления и ухода от споров, отнимающих время без всякой пользы, помогают договориться с собеседником, прийти к согласию.

Зелёная шляпа (креативность)

Зеленая шляпа актуализирует творческое мышление человека, позволяет осуществлять нестандартный подход к решению задачи, искать новые способы и приемы.

Белая шляпа (факты)

Белая шляпа учит человека беспристрастно работать только с фактами, цифрами, событиями. Благодаря ей можно стать беспристрастным, освободиться от эмоций, которые, как известно, «туманят разум».

Синяя шляпа (процесс)

Синяя шляпа помогает человеку находить смысл в том, что он делает, продуктивно управлять процессом мышления, обобщать накопленный опыт, вписывать проблему в контекст глобальных событий жизни; философски осмысл ять события и явления.