Маркеры высокого риска для своевременного предупреждения суицидов у обучающихся

Для своевременного предупреждения суицидов у обучающихся следует в первую очередь распознавать маркеры высокого риска.

🟡 К ситуационным маркерам риска относят:

🔺 жизненные трагедии (смерть любимого человека, глубоко переживаемая несчастная любовь, травмирующий опыт пережитого насилия);

🔺 социально-дезадаптирующие ситуации (конфликты, вынужденная социальная изоляция, вынужденное переселение, ситуации позора или унижения);

🔺 ситуации сильнейшего разочарования.

🟡 К поведенческим маркерам риска относят:

🔺 проявления зависимого поведения;

🔺 самоизоляция и резкое снижение повседневной активности;

🔺 резкое изменение привычек, несоблюдение правил личной гигиены, ухода за внешностью;

🔺 предпочтение тем общения и чтения, связанных со смертью и самоубийствами;

🔺 частое прослушивание траурной или печальной музыки;

🔺 окружение себя мрачной символикой;

🔺 «приведение дел в порядок» («прощальные» действия: написание писем, раздаривание личных вещей).

🟡 К эмоциональным и коммуникативным маркерам риска относят:

🔺 депрессивное настроение: безразличие к своей судьбе, подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние;

🔺 переживание одиночества;

🔺 прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях («Хочу умереть» – прямое сообщение, «Скоро всё это закончится» – косвенное);

🔺 шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни.

🟡 К когнитивным маркерам риска относят:

🔺 «темная триада»: негативное видение себя, негативное видение окружающих, негативное видение будущего;

🔺 ничтожность собственной личности;

🔺 бесперспективность, безнадежность;

🔺 «туннельное видение» – неспособность увидеть иные приемлемые пути решения проблемы, кроме суицида;

🔺 наличие суицидальных мыслей, намерений, планов.