| № | Разделы, темы | Кол-во часов | Дата план | Дата факт | Оборудование | УУД |
|
| Введение | 6 |
|
|
|
|
| 1 | Биология- наука о живой природе | 1 | 2.09 |
| CD | Определяют понятия «биология, биосфера, экология». ,раскрывают значение биологических знаний. |
| 2 | Метолы исследования в биологии.
| 1
| 9.09 |
| CD | Определяют понятия « методы исследования, наблюдение, эксперимент, измерение.» Характеризуют методы исследования в биологии. |
| 3 | Разнообразие живой природы. Экскурсия «Многообразие живых организмов, Осенние явления в жизни растений и животных.» | 1 | 16.09 |
|
| Определяют понятия « Царства Бактерии, Грибы, Растения, Животные.» Анализируют признаки живого( клеточное строение, питание, дыхание,рост, размножение, обмен веществ. Раздражимость. Составляют план параграфа. |
| 4 | Среды обитания живых организмов. | 1 | 23.09 |
| CD | Определяют понятия «Водная среда, наземно-воздушная, почвенная, организменная». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу. |
| 5 | Экологические факторы и их влияние на организм. | 1 | 30.09 |
| CD | Анализируют, сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом. |
| 6 | Обобщение по теме «Введение». | 1 | 7.10 |
|
| Повторяют все понятия темы. Обобщают изученный материал. Работают с тестами. |
|
| Раздел 1. Клеточное строение организмов. | 10 |
|
|
|
|
| 7 | Устройство увеличительных приборов. Л.р. «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.» | 1 Л.р. | 14.10 |
| Лупа, световой микроскоп.
| Определяют понятие «клетка, лупа, микроскоп, тубус,окуляр, Объектив, штатив.» Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа, отрабатывают правила работы с ним. |
| 8 | Строение клетки | 1 | 21.10 |
| CD | Выделяют признаки строения растительной клетки. Различают на таблицах части и органоиды клетки. |
| 9 | Строение клетки | 1
| 28.10 |
| Лупа, мякоть плодов | Рассматривают клетки растений с помощью лупы, |
| 10 | Л.р. « Приготовление препарата чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.» | 1 Л.р. | 11.11 |
| Микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, Кожица чешуи лука | Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают клетки. |
| 11 | Пластиды. | 1 Л.р. | 18.11 |
| Микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, элодея, мякоть плодов | Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клеток. |
| 12 | Химический состав клетки: неорганические и органические вещества. | 1 | 25.11 |
| CD | Объясняют роль минеральных веществ и воды в клетках. Различают органические вещества клетки.. Учаться ставить биологический эксперимент. |
| 13 | Жизнедеятельность клетки: питание, дыхание. | 1
| 2.12 |
| Микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, элодея. | Выделяют признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности клетки и объясняют их результаты. |
| 14 | Жизнедеятельность клетки : рост, развитие. | 1 | 9.12 |
| CD | Выделяют основные этапы деления клетки. Обсуждают результат деления клетки. |
| 15 | Ткани. | 1 Л.р. | 16.12 |
| Микроскоп, готовые микропрепараты. | Определяют понятие« ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают навыки работы с микроскопом |
| 16 | Обобщающий урок по теме « Клеточное строение организмов.» |
| 23.12 |
|
| Работают с учебником, тетрадью, дидактическим материалом. Демонстрируют умение готовить микропрепараты. |
|
| Раздел 2. Царство Бактерии. | 2 |
|
|
|
|
| 17 | Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность. | 1 | 13.01 |
| CD | Выделяют существенные признаки бактерий. |
| 18 | Роль бактерий в природе и жизни человека. | 1 | 20.01 |
| CD | Определяют понятия « клубеньковые бактерии, симбиоз. Болезнетворные бактерии. Эпидемия». Объячняют роль бактерий в природе и жизни человека. |
|
| Раздел 3. Царство Грибы. | 5 |
|
|
|
|
| 19 | Общая характеристика грибов. Роль грибов в природе и жизни человека. | 1 | 27.01 |
| CD | Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека. |
| 20 | Шляпочные грибы. | 1
| 3.02 |
| Муляжи грибов | Различают съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами. |
| 21 | Плесневые грибы и дрожжи.Л.р. «Строение плесневого гриба мукора.» | 1 Л.р. | 10.02 |
| Микропрепарат мукора, культура дрожжей; микроскоп | Наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное с изображением в учебнике. |
| 22 | Грибы- паразиты. | 1 | 17.02 |
| CD | Определяют понятия « грибы-паразиты». Определяют роль грибов –паразитов в природе и жизни человека. |
| 23 | Обобщающий урок по теме « Грибы» | 1 | 24.02 |
|
| Работают с учебником, рабочей тетрадью, дидактическими материалами. |
|
| Раздел4. Царство Растения. | 9+2 |
|
|
|
|
| 24 | Ботаника- наука о растениях. | 1 | 2.03 |
| CD | Определяют понятия « ботаника, низшие растения, высшие растения, слоевище, таллом» Выявляют существенные признаки растений, выявляют низшие и высшие растения, сравнивают. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием. |
| 25 | Водоросли. Л.р. «Строение зеленых водорослей.» | 1 Л.р. | 9.03 |
| CD | Работают с таблицами, определяют представителей водорослей. Готовят микропрепараты водорослей. |
| 26 | Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей. | 1 | 16.03 |
| CD | Работают с таблицами, определяют представителей водорослей. Готовят микропрепараты водорослей. |
| 27 | Лишайники. | 1 | 23.03 |
| CD | Определяют понятия « кустистые, листоватые, накипные лишайники» Находят лишайники в природе. |
| 28 | Мхи. Л.р. « Строение мха.» | 1 Л.р. | 6.04 |
| CD | Выполняя л.р.выделяют признаки высших споровых растений, выявляют особенности строения мхов. |
| 29 | Хвощи и плауны. | 1
| 13.04 |
| CD | Выявляют особенности строения хвощей. |
| 30 | Папоротники. Л.р. «Строение спороносящего папоротника.» | 1 Л.р. | 20.04 |
| CD | Выявляют особенности строения папоротников.Объясняют роль споровых в природе и жизни человека. |
| 31 | Голосеменные растения. | 1
| 27.04 |
| CD, шишки | Выполняя л.р. , выделяют существенные признаки голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека. |
| 32 | Покрытосеменные растения. | 1 | 4.05 |
| CD | Выделяют признаки покрытосеменных. Описывают представителей покрытосеменных. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека. |
| 33 | Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира. | 1 | 11.05 |
| CD | Определяют понятия « палеоботаника, палеонтология, риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира. |
| 34 | Обобщающий урок по теме «Растения» Летние задания. | 1 | 18.05 |
|
| Сравнивают представителей разных групп растений. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, анализируют и оценивают её. |
2 889
16 653 
