Краткосрочное планирование урока "Политическая карта Европы" 11 класс

Тема 6 " Общий обзор стран Зарубежной Европы" 11 класс е/м

Қысқа мерзімді сабақ жоспары/Краткосрочное планирование урока

ход урока

I. Организационный момент

организационный момент включает контроль за подготовкой учащихся к уроку, сообщение темы, цели и задач урока

II. Изучение нового материала

изучение нового материала проводиться объяснительно- иллюстративным методом по плану:

1.гео. положение региона

проводиться анализ физической карты Евразии и учащиеся под руководством учителя определяют особенности эгп региона.

на западе Евразии, занимает 4% суши Земли. Имеет выход в Мировой океан, омывается морями Атлантического океана

2.политическая гео. и гос. устройство

самостоятельная работа с текстом учебника, учащиеся выделяют исторические этапы становления региона

• Остановится на крупных изменениях, происшедших на разных исторических этапах полит. устройства Европы.

• Охарактеризовать гос. устройство, рассмотреть формы правления.

• Осветить последние изменения на п/к распад СФРЮ, СССР, Чехословакии

3.природные условия и ресурсы

проводиться анализ физической карты атласа, под руководством учителя и делают выводы

Рельеф - основная часть региона – равнинная или холмистая, горы на юге занимают 17 % территории

Климат – арктический, субарктический и большая часть в умеренном, юг – средиземноморский тип.

Почва – плодородная с хорошими условиями для роста растений

Лес – в ходе эконом. Деятельности большая часть обезлесена, 3/5 хвойных, 2/5 – лиственные, 12 млрд. древесины.

Минеральные ресурсы – уголь, нефть , газ, жел руда, калийные соли, бокситы, строительные материалы, но многие виды п/и отсутствуют зависимы от других стран.

Заполнение таблицы:

учащиеся самостоятельно заполняют таблицу, используя различные источники информации

Минеральные ресурсы стран Европы

4 Охрана природы

учащиеся самостоятельно читают раздел данного параграфа и сообщают о мерах, проводимых странах региона по охране природы.

• Раскрыть экологическое состояние и проблемы охраны природы

• Привести конкретные примеры и остановиться на мерах по охране природы.

III. Закрепление материала

закрепление материала проводиться по заданиям рабочей тетради для учащегося.

IV. Итог урока

Домашнее задание:

• ответить на вопросы

• нанесите на к/к страны Европы, дайте характеристику их отдельных регионов, их отношения к Европейскому Союзу

Рефлексия:

Я знаю.....

Я умею ......

У меня есть вопросы ........