Тема: Красная книга
Цель: познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных, занесённых в Красную книгу;
Задачи: 1. познакомить обучающихся с Красной книгой;
2.расширять и углублять знания о животных и растениях, занесённых в красную книгу.
3. воспитывать бережное отношение к природе.
Формируемые УУД:
а) личностные: умение бережно относиться к растениям, животным, окружающему миру;
б) познавательные: умение работать с различными источниками информации; умение искать и выделять необходимую информацию;
в) регулятивные: умение сравнивать свой результат с эталоном; способность к мобилизации сил, к преодолению трудностей;
г) коммуникативные: умение общаться и находить пути решения в парах.
Предметные умения: Группировать(классифицировать) объекты природы по признакам: живая и неживая природа.
Анализировать примеры использования человеком богатств природы.
Оценивать конкретные примеры поведения в природе.
Метапредметные умения:
Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями.
Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
Оборудование: компьютер, проектор, , выставка Красной книги, выставка детских рисунков, лепбук Красная книга Ростовской области, презентация к уроку, музыкальное сопровождение к уроку.
Ход урока
Звучит мелодия из передачи «В мире животных»
1.Организационный момент.
Снова пришел долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовет нас, в загадочный мир,
В таинственный мир природы
2. Актуализация знаний, постановка проблемы
Урок пройдёт по девизом: Наблюдай и восхищайся изучай и береги.
- Прежде чем приступить к изучению нового материала, мы повторим пройденное
Что такое природа?
(Природа-это то, что нас окружает, но не создано человеком.
Какая бывает природа? (живая и неживая)
Какие объекты относятся к живой природе?
(Растения, грибы, животные, человек-живая природа)
Какие объекты относятся к неживой природе?
(солнце, звёзды, воздух, вода, камни-неживая природа)
1 задание: Распределите объекты на группы: живая и неживая природа. ( слайд 2)
В группе живой природы не случайно оказались кошка и собачка. Почему? (потому что мы о них много нового и интересного узнали на прошлом уроке).
Мини-выставка рисунков домашних животных (двое –трое учеников рассказывают о своих питомцах по плану).
На дом было задание нарисовать своего друга – домашнего животного. С заданием вы справились. Это показывают ваши работы на выставке.
План.
1.Порода.
2.Кличка.
3.Внешний вид.
4. Особенности характера.
5. Твое отношение к животному.
Какие правила мы должны соблюдать, если у нас есть домашние животные? ( Ответы детей)
Самое главное правило, которое мы не должны забывать:
Мы в ответе за тех, кого приручили! (хором прочитали)
3. Самоопределение к деятельности:
Ребята, жизнь-самое удивительное и замечательное явление природы. Но в наше время жизнь природы стала тревожной. Поэтому продолжение урока будет тревожным. Подберите синоним к слову тревога-(беспокойство).
Как вы думаете, что может у нас вызвать беспокойство? За что мы можем беспокоиться? (за природу)
Чтение учащимся стихотворения.
Мы безмерно богаты,
В наших чащах и рощах
Столько всяких пернатых –
Просто диву даёшься.
И, конечно, тревожно,
Что порой мы безбожно,
Не храним, что имеем,
Не щадим, не жалеем,
Ни за что не в ответе.
Словно самую малость
Нам на этой планете
Жить и править осталось.
Не хозяева вроде,
Так добро своё губим.
А гордимся природой
И отечество любим.
Сейчас, я предлагаю вашему вниманию, посмотреть мультфильм «Смешарики». Только смотрим и слушаем очень внимательно. Кар – Карыч сказал, что бизоны занесены в «Красную книгу», а кто такие бизоны? (животные)
-А почему они исчезают? (нечего есть, негде жить)
- Почему они занесены в Красную книгу? (их мало, они исчезают).
-Так, о чем же мы будем говорить на сегодняшнем уроке.
(о красной книге).
- Какие задачи мы себе поставим на этом уроке.
(ответы детей).
4. Работа по теме урока:
1) Выставка. Демонстрация Красной книги.
2) Рассказ учителя о Красной книге.
-На сегодняшний день наша природа и наша среда обитания находится на грани истощения.
- И всё потому, что люди, не зная, а часто и попросту не желая признавать законы природы, напористо и грубо вмешиваются в неё. Люди вырубают леса, загрязняют воду распахивают поля, охотятся на животных, вылавливают рыбу и поэтому их становится всё меньше. На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу, некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. И пришло время, когда ученые забили тревогу. В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов.
Первая Международная Красная книга была издана в 1963 году.
В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные.
- Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер.
- На красных листах книги помещены сведения о животных и растениях, находящихся под угрозой исчезновения.
- На желтых – животные и растения, которые очень быстро исчезают, и поэтому им грозит «переселение» на страницы красного цвета.
- На белых — сведения о редких видах.
- На серых — сведения о мало изученных и редких видах.
- На зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.
В нашей стране первая Красная книга появилась в 1978 году и состояла из одного тома.
В 1984 году Красная книга СССР вышла в двух томах, 1 том-животные, 2 том – растения.
5. Физминутка.
6. Продолжение работы над темой урока.
1) Работа по учебнику.
Познакомимся с некоторыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу.
Откройте учебники на стр. 96-97, у вас показаны представители животных и растений, о них нам сейчас сообщат некоторые ученики.
Венерин башмачок. Легенда говорит, что некогда, убегая, богиня красоты Венера оступилась среди топких болот и кочек, и с ноги ее слетел башмачок. Прекрасная туфелька богини тут же превратилась в цветок – так и появился башмачок Венеры. Везде, где растет венерин башмачок, это цветок охраняемый и редкий. Он занесен в Красную книгу, встретить башмачок в природе не так-то просто.
Стерх, или белый журавль самый редкий вид семейства журавлиных. Это красивая стройная птица с белым оперением, высокими сильными ногами. Гнездится только в России. Зимовать улетает в Индию и Китай. У журавля длинное тело, длинная тонкая шея и маленькая голова. Вес от 5 до 9 кг. Клюв длинный, красного цвета. Белый журавль-редкий вид, всего в природе осталось 300 белых журавлей. Занесен в международную Красную книгу.
Зубр- это очень крупный зверь, массивного и тяжёлого сложения. Голова большая, с широким лбом, длина тела достигает 3 м., высота – 2 м. Вся жизнь зубра связана с лесом, поэтому вырубка лесов человеком стала первой причиной исчезновения зубров. Вторая причина – охота, промысел. Продолжительность его жизни на воле 22-27 лет. Для сохранения зубра был создан заповедник.
Посмотрим о каких животных и растениях еще рассказывается в учебнике?
В Красную книгу занесены и цветы: подснежник, ландыш, белая кувшинка, желтая кувшинка и мн. др.
2) Работа в паре.
Конверт с заданием.
3) Ознакомление с Красной книгой Ростовской области.
Для сохранения и восстановления биоразнообразия нашего региона учеными, специалистами,
исследователями была создана Красная книга Ростовской области.
Издана она была в II томах (I том «Животные», II том «Растения»). Была учреждена постановлением администрации Ростовской области в августе 2003 года в качестве официального документа, содержащего сведения о состоянии, распространении и необходимых мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов диких животных, дикорастущих грибов и растений постоянно или временно обитающих (произрастающих) на территории Ростовской области.
В Красную книгу Ростовской области внесены 579 биологических видов, из них 279 относятся к «царству» растений, 44 к «царству» грибов,
252 вида относящихся к «царству» животных.
В Красную книгу мира уже занесено большое количество животных и растений. Но записать животное или растение в Красную книгу – еще не значит их сохранить. Это только сигнал тревоги. Красная книга сама по себе не сохраняет, а только устанавливает, предупреждает.
- В чем заключается природоохранительная деятельность человека. (в создании питомников, заказников, заповедников).
Верно, создаются заповедники – закрытые для посещения территории, где редкие растения и животные охраняются государством.
В нашем регионе, на территории Ростовской области, есть заповедник на острове Маныч-гудило.
(демонстрация Лепбука Красной книги Ростовской области).
Мы – часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой.
7. Рефлексия. Итог урока
1) - У вас на парте лежат слова, которые относятся к теме нашего урока. Соберите, пожалуйста, из этих слов предложение и подведите итог урока:
Красная книга учит охранять и беречь природу!
2) Просмотр видеоролика О. Газманова «Красная книга»
3) - С какой целью была создана Красная книга?
- По чьей вине большинство видов растений и животных попало в Красную книгу?
-Что на уроке было самым интересным?
4) оценивание учащихся за урок.
8. Домашнее задание
Подготовить небольшой рассказ о растении или животном, занесённом в Красную книгу.
3 161
15 133 
