КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ЭКЗАМЕНА ПО МОДУЛЮ ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования. 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ДЛЯ ЭКЗАМЕНА ПО МОДУЛЮ

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

наименование профессионального модуля

44.02.02 Преподавание в начальных классах

код, наименование специальности

2021 г

Одобрены на заседании предметно (цикловой) комиссии профессионального цикла УГС 44.00.00 Образование и педагогические науки		Разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
	Протокол № ___________ от _____________ 2021 г.
	Председатель предметно (цикловой) комиссии ___________ Л.С. Давыдова		Заместитель директора ЧПОУ «Московский городской открытый колледж» _ ___________ Е.Ф. Гурова

Составитель (автор): Микитюк Алла Владимировна - преподаватель ЧПОУ «Московский городской открытый колледж»

Согласовано: Попова Е.М. Директор ГБОУ г. Москвы "Школа № 2090 имени Героя Советского Союза Л.Х. Паперника" кандидат педагогических наук

(Ф.И.О., должность ,наименование организации)

Экзамен по модулю предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования, основного вида деятельности - Преподавание по образовательным программам начального общего образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Экзамен по модулю включает:

- защиту портфолио (_смешанный _)

Итогом экзамена по модулю является однозначное решение: «вид деятельности освоен \ не освоен».

Спецификация контрольно-оценочного средства для экзамена по модулю

Методы контроля и оценки результатов обучения должны позволить проверить у обучающихся сформированность профессиональных и общих компетенций, личностных результатов

Профессиональные компетенции	Критерии оценки
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.	-точность и обоснованность в определении целей и задач учебных занятий различных типов и видов; - оптимальность планирования учебных занятий с учетом возрастных индивидуально-психологических особенностей школьников; -точность соблюдения педагогических и гигиенических требований к организации учебных занятий;
ПК 1.2. Проводить уроки.	правильность выбора соответствия содержания форм, методов и средств обучения на учебном занятии возрастным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся; - методическая грамотность, соответствие результата поставленным целям; -качество проведения учебного занятия
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.	-объективность оценки риска в принятии решений в нестандартных ситуациях; -эффективность, компетентность и объективность педагогического контроля и оценки результатов обучения
ПК 1.4. Анализировать уроки.	- анализировать занятия согласно требованиям ФГОС, - эффективность владения предметными, метапредметными и личностными компетенциями; - принятие на себя ответственности за качество образовательного процесса
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.	- умение вести документацию; - умение разрабатывать учебно-методические материалы, рабочие программы, оценочные средства для проверки результатов освоения учебных предметов

Общие компетенции:

Общие компетенции	Критерии оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности. Активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности Аргументированность и полнота объяснения сущности будущей профессии Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности. Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов деятельности Планирование собственной деятельности в соответствии с поставленной целью. Рациональное распределение времени. Качество и своевременность сдачи заданий, отчетов и т.д.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	Прогнозирование последствия педагогической деятельности на основе анализа рисков. Внесение корректировок в собственную деятельность в соответствии с нестандартными ситуациями Оптимальность принятых решений в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Результативность поиска информации в различных источниках. Оптимальный выбор значимой информации на основе оценки и анализа содержания для решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Высокий уровень развития информационных умений (выделение главной мысли, конспектирование, тезирование, наглядное изображение информации и т.п.)
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	Владение информационно-коммуникационными технологиями. Рациональное использование ИКТ и ЭОР в соответствии с поставленной целью и с учетом возраста обучающихся Использование ИКТ в профессиональном самосовершенствовании Соблюдение правил эксплуатации ТСО, санитарно-гигиенических требований, требований пожарной безопасности и техники безопасности при использовании ТСО
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	Продуктивное взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами для достижения поставленной цели. Обсуждение вопросов в диалоге с руководством, коллегами и социальными партнерами. Уважение мнения руководства, коллег и социальных партнеров. Корректное и тактичное отстаивание собственного мнения. Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров, заказчиков и потребителей образовательных услуг
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	Эффективный выбор методов, приемов формирования мотивации обучающихся. Высокий уровень развития организаторских умений. Стабильное проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий)
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Обоснованная постановка цели и задач профессионального развития на основе самоанализа и самоконтроля в различных видах деятельности. Самостоятельность планирования процесса Профессионального самосовершенствования и повышения квалификации Участие в образовательных событиях (профессиональных конкурсах, олимпиадах, проектах, конференциях, семинарах, выставках и т.п.).
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	Адаптация методических материалов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности. Стабильное проявление интереса к инновациям в области образования. Мобильность. Способность к быстрой адаптации к изменившимся условиям.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	Создание безопасной образовательной среды. Планирование учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями СанПин. Использование способов, форм и методов профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с правовыми нормами.

Личностные результаты:

Личностные результаты	Критерии оценки
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны	- осознание себя гражданином и защитником великой страны; - проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества;
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций	- сформированность гражданской позиции; - участие в волонтерском движении;
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих	- проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону; - отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»	-проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России	- отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях	- добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности	- оценка собственного продвижения, личностного развития;
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства	- готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях	- демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой	- проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; - демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры	- демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания	- формирование семейных ценностей; - готовность к созданию семьи.
Личностные результаты, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
ЛР 13 Принимающий и транслирующий ценность детства как особого периода жизни человека, проявляющий уважение к детям, защищающий достоинство и интересы обучающихся, демонстрирующий готовность к проектированию безопасной и психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой	- демонстрация навыков здорового образа жизни и безопасной, психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой
ЛР 14 Стремящийся находить и демонстрировать ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание обучающимися	- проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;
ЛР 15 Признающий ценности непрерывного образования, необходимость постоянного совершенствования и саморазвития; управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный и профессиональный опыт	- участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах; - демонстрация интереса к будущей профессии
ЛР 16 Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению; способность вести диалог с обучающимися, родителями (законными представителями) обучающихся, другими педагогическими работниками и специалистами, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения	- конструктивное взаимодействие в коллективе;
ЛР 17 Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам	- демонстрация высокого отношения к культуре, искусству и эстетических ценностей к своим воспитанникам

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

44.02.02 Преподавание в начальных классах

код, наименование специальности

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Требования к портфолио обучающегося

1. Тип портфолио __ смешанный __

2. Требования к содержанию портфолио

– комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений обучающихся (сертификаты, дипломы, грамоты конкурсов, соревнований, олимпиад, официально принятых на федеральных, региональных, муниципальных уровнях; документы об участии в грантах, сертификаты о прохождении тестирования и т. д.);

– комплект различных исследовательских, проектных и других работ обучающихся: учебные проекты, исследовательские работы, рефераты, модели, макеты приборов, отчеты по учебной и производственной практикам, доклады на конференциях, учебных семинарах и т. д.);

– отзывы и характеристики на творческие работы, исследовательские и другие проекты, прохождение практики, участие в мероприятиях, резюме обучающегося и др.;

СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО СТУДЕНТА

Портфолио студента по типу является смешанным, состоит из титульного листа и следующих отдельных разделов: портфолио документов, портфолио достижений, портфолио работ, портфолио отзывов.

Титульный лист содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, группу) и фото студента (по желанию).

В портфолио достижений студент самостоятельно записывает сведения об учебных достижениях (качество обучения по учебным дисциплинам, МДК, учебной и производственной практике по семестрам, результаты итогового контроля, результаты мониторинга посещаемости); достижения во внеучебной деятельности: участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, проектной деятельности, интеллектуальных конкурсах, творческих мероприятиях, участие в спортивных, военно-патриотических (для юношей) мероприятиях; участие в общественной жизни (органах студенческого самоуправления, волонтерском движении и др.)

В конце каждого курса студент проводит самоанализ достижений, определяет дальнейшую траекторию развития.

Портфолио документов может содержать оригиналы и (или) копии дипломов, грамот, свидетельств, сертификатов, удостоверений и т.п., а также фотоматериалы.

Портфолио работ включает в себя творческие, исследовательские, проектные работы, доклады на научно-практических конференциях, рефераты и др)

Портфолио отзывов – это характеристики с мест практики, рекомендательные письма, отзывы о достижениях студента, благодарственные письма и др.

1. Титульный лист (см. Приложение 1)

2. Содержание (перечисляется название разделов, указываются номера страниц)

3. Разделы портфолио студента.

Обязательные документы (примерный перечень):

• ведомость оценок по дисциплинам общепрофессионального цикла;

• дневник и характеристика профессиональной деятельности во время учебной практики;

• отчет и характеристика профессиональной деятельности во время производственной практики;

• аттестационный лист с места прохождения производственной практики;

• аттестационный лист выполнения практических, самостоятельных работ по МДК;

• сводная ведомость оценок выполнения тестовых заданий по МДК;

• доклады участников научно-практических конференций;

• результаты участия в олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства по профессии;

• портфолио в электронном виде.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПОРТФОЛИО

1. Портфолио представить в виде: бумажного носителя (печатного текста) на листах А4; в папке с файлами (текстовые документы представляются в формате не ниже Word 2007; параметры текстового редактора: поля – верхнее, нижнее – 2.0 см, левое – 3.0 см, правое – 1.5 см, шрифт Times New Roman, высота 14, межстрочный интервал одинарный, выравнивание по ширине, красная строка 1.25; электронного носителя + на CD (диски оформляются в тонких коробочках для дисков) с указанием на них полного ФИ студента, наименования ПМ, образовательного учреждения, группы, специальности в Power Point.

2. Портфолио и приложение к нему оформляются в папках

3. В портфолио вкладываются оригиналы документов (дипломы, грамоты, сертификаты – можно предоставить копии). Видеоматериалы представляются на DVD диске с указанием на них полного ФИО студента, группы, специальности, вид мероприятия, тема.

4. Фотографии, рисунки, схемы, таблицы должны быть подписаны.

5. Каждый раздел портфолио должен начинаться с новой страницы.

6. Приложения формируются по разделам портфолио.

7. Документы, содержащие подписи и печати, сканируются в формате JPG или PDF. Отсканированный текст, подписи и печати должны читаться без затруднений в масштабе 1:1.

8. В текстах не допускается сокращение названий и наименований;

9. Все страницы портфолио нумеруются (нумерация начинается с титульного листа, номер на первой странице не ставится).

Защита портфолио предполагает следующие этапы: защита портфолио студентом; ответы на вопросы экспертной группы по существу представленных документов; обсуждение результатов защиты членами экспертной группы; доведение до студента выводов и рекомендаций экспертной группы).

Требования к студенту на защите:

1. Четкое, логическое, последовательное раскрытие содержания разделов портфолио, свидетельствующее о его профессиональной компетенции.

2. Владение навыками публичного выступления (логика рассуждения, культура речи, умение обоснованно отвечать на вопросы комиссии).

3. Соблюдение регламента защиты (для защиты портфолио студенту отводится 7-10 минут).

Критерии оценки портфолио:

Оценка «отлично» - ставится в том случае, если портфолио характеризуется полнотой содержания всего комплекта документов, обеспечивающих образовательный процесс. Различные виды документации заполнены с соблюдением требований к ее оформлению. Контролирующая документация представлена в полном объеме. Наличие положительных отзывов с баз практики о выполненных видах работ, где представлен высокий уровень развития профессиональных компетенций. Содержание портфолио свидетельствует о больших приложенных усилиях, наличия высокого уровня самоотдачи и творческого отношения к содержанию портфолио. Представлено разнообразие видов самостоятельной работы. Прослеживается, через представление результатов самостоятельной работы, стремление к самообразованию и повышению квалификации. Проявляется использование различных источников информации. В оформлении портфолио ярко проявляются оригинальность, изобретательность и высокий уровень владения информационно-коммуникационными технологиями.

Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если портфолио демонстрирует большую часть от содержания всего комплекта документов, обеспечивающих образовательный процесс. Не в соответствии с требованиями заполнена часть документации. Контролирующая документация представлена в полном объеме. Наличие положительных отзывов с баз практики о выполненных видах работ, где представлен высокий уровень развития профессиональных компетенций. Представлено однообразие видов самостоятельной работы. Используются основные источники информации. Отсутствует творческий элемент в оформлении. Проявляется средний уровень владения информационно-коммуникационными технологиями.

Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если портфолио демонстрирует половину материалов от содержания всего комплекта документов обеспечивающих образовательный процесс. Не в соответствии с требованиями заполнена большая часть документации. Контролирующая документация представлена наполовину. Отзывы с баз практики содержат замечания и рекомендации по совершенствованию профессиональных умений и навыков. Представлено мало видов самостоятельной работы. Источники информации представлены фрагментарно. Отсутствует творческий элемент в оформлении. Проявляется низкий уровень владения информационно-коммуникационными технологиями.

Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если по содержанию портфолио трудно сформировать общее представление о качестве прохождения практики студентом. В портфолио представлено отрывочное выполнение заданий производственной практики. Документация заполнена не в соответствии с требованиями. Контролирующая документация не представлена. Отсутствуют отзывы с баз практики о выполненных видах работ. Нет возможности определить прогресс в обучения и уровень сформированности ПК.

Приложение 1

Титульный лист:

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПОРТФОЛИО

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Фамилия Имя Отчество студента_____________________

Группа_____________________

Период, за который представлены документы и материалы:

с __________ 20__г. по _____________ 20__

Москва, 2021 г.

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

на УЧЕБНУЮ ПРАКТИКУ

(вид практики)

________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа __________________________________________________________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Дата практики_____________________________________________________________

Место прохождения практики _______________________________________________

(наименование организации)

Задание:

Задание №1.

Знакомство с рабочей программой, со структурой и содержанием календарно-тематического плана по всем предметам (ксерокопии КТП).

Задание №2.

Ознакомление с электронным журналом.

Задание №3

Знакомство с поурочным планированием.

Задание №4

Разработать план-конспект урока.

Дата выдачи задания «____»______________202_ г.

Задание получил(а)__________________ ___________________

Подпись ФИО

Руководитель практики от колледжа ___________ _______________

Подпись ФИО

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

(вид практики)

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ____________________________________________________________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

код, наименование специальности

Даты практики______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Наименование профессионального модуля	Виды работ	Оценка
ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования	Планирование различных типов учебных занятий по предметам, преподаваемым в начальных классах. Выбор основных методов и приемов работы учащихся начальных классов на учебном занятии по преподаваемым предметам.
	Подготовка необходимой наглядности, расчет времени для каждого этапа учебного занятия по преподаваемым предметам. Разработка технологической карты учебного занятия по преподаваемым предметам.
	Формирование УУД в процессе преподавания предметов в начальных классах. Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся в процессе преподавания.
	Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих результатов освоения образовательной программы обучающимися на учебных занятиях. Осуществление объективной оценки достижения образовательных результатов обучающихся на основе тестирования и других методов контроля с учетом их возможностей.
	Систематический анализ эффективности учебных занятий по русскому языку и подходов к обучению в начальных классах. Организация самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности.
	Итоговая оценка:

Дата «_____» _________________ 202 г.

Руководитель практики от колледжа ________________ /__________________/

Подпись ФИО

Руководитель практики от организации________________ /__________________/

Подпись

ХАРАКТЕРИСТИКА

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа _______________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Место прохождения практики_______________________________________

Даты прохождения практики _______________________________________

Пропущено ________ дней, из них по неуважительной причине_______

Во время практики обучающийся показал следующие результаты_________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики от организации _________________ ______________________

подпись ФИО

М.П.

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

на ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ

(вид практики)

________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ___________________________________________________________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Дата практики_______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Задание:

Задание № 1

Наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности учащихся при проведении уроков по всем предметам начальной школы.

Задание № 2

Наблюдение за отдельным учеником во время уроков для составления педагогической характеристики.

Задание № 3

Анализ предметно-развивающей среды в кабинете.

Задание № 4

Разработка и подготовка конспектов уроков согласно текущего плана образовательной организации.

Задание № 5

Проведение занятий по предметам: Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир и др.

Задание № 6

Самоанализ проведенного занятия на определение цели, темы, УУД, использование информационных технологий.

Задание № 7

Наблюдение и анализ занятий, проводимых другими обучающимися в подгруппах.

Дата выдачи задания «____»______________202_ г.

Задание получил(а)__________________ ___________________

Подпись ФИО

Руководитель практики от колледжа ___________ _______________

Подпись ФИО

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(вид практики)

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ____________________________________________________________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Даты практики______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Наименование профессионального модуля	Виды работ	Оценка
ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования	6 семестр
	Знакомство с общими требованиями безопасности; знакомство с требованиями безопасности перед началом работы; знакомство с требованиями безопасности во время работы.
	Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классе
	Проведение пробных уроков и занятий по предметам начальной школы
	Посещение и анализ пробных уроков и внеклассных занятий других практикантов
	Уроки, занятия в закрепленном классе по специальности
	Наблюдение и анализ уроков обучения грамоте и математики.
	Диагностирование уровня знаний и умений детей в области устной речи, чтения, счёта, письма, рисования.
	Уроки обучения грамоте.
	Изучение нового звука и буквы
	Уроки чтения.
	Организация урока при чтении разножанровых произведений.
	Развитие речи на уроках чтения.
	Обобщающие уроки чтения.
	Этапы формирования читателя на уроках внеклассного чтения
	Уроки русского языка.
	Организация уроков по формированию грамматических умений и орфографических навыков.
	Организация уроков по формированию математических понятий, вычислительных навыков и умения решать текстовые задачи.
	Участие в работе родительского собрания, педагогического совета
	Наблюдение и анализ уроков обучения грамоте и математики.
	Диагностирование уровня знаний и умений детей в области устной речи, чтения, счёта, письма, рисования.
	Уроки обучения грамоте.
	Изучение нового звука и буквы.
	Уроки чтения. Организация урока при чтении разножанровых произведений. Развитие речи на уроках чтения.
	Разработка и подготовка конспектов занятий согласно текущего плана графика образовательной организации
	Итоговая оценка:

Дата «_____» _________________ 202 г.

Руководитель практики от колледжа ________________ /__________________/

Подпись ФИО

Руководитель практики от организации________________ /__________________/

Подпись ФИО

М.П.

ХАРАКТЕРИСТИКА

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа _______________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Место прохождения практики_______________________________________

Даты прохождения практики _______________________________________

Пропущено ________ дней, из них по неуважительной причине_______

Во время практики обучающийся показал следующие результаты_________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики от организации _________________ ______________________

подпись ФИО

М.П.

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

на ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ

(вид практики)

________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ___________________________________________________________________

Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Дата практики_______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Задание:

Задание №1.

Наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности учащихся при проведении уроков в начальной школе по предметам: Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир и др.

Задание № 2.

Провести уроки по предметам: Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Технология (по каждому предмету провести по три урока). Составить развернутый план-конспект урока или технологическую карту. Подготовить необходимую наглядность для проведения учебных занятий.

Задание № 3.

Провести внеклассное мероприятие. Методическая разработка мероприятия (конспект).

Задание № 4.

Анализ 3-х уроков учителя.

Задание № 5.

Анализ мероприятия учителя.

Задание № 6.

Провести самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности.

Дата выдачи задания «____»_____________202_ г.

Задание получил(а)__________________ ___________________

Подпись ФИО

Руководитель практики от колледжа ___________ _______________

Подпись ФИО

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(вид практики)

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ____________________________________________________________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Даты практики______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Наименование профессионального модуля	Виды работ	Оценка
ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования	7 семестр
	Обобщающие уроки чтения. Этапы формирования читателя на уроках внеклассного чтения
	Уроки русского языка Организация уроков по формированию грамматических умений и орфографических навыков.
	Организация уроков по формированию математических понятий, вычислительных навыков и умения решать текстовые задачи.
	Уроки окружающего мира. Организация учебной деятельности по формированию природоведческих понятий.
	Формирование представлений об историческом времени и пространстве. Обучение работе с хронологией и исторической картой.
	Организация уроков рисования с натуры, по памяти, декоративного рисования.
	Рисование окружающего мира и иллюстрирование литературных произведений.
	Уроки технологии Работа с разными материалами. Организация рабочего места. Культура труда. Правила работы с инструментами.
	Организация занятий по воспитанию и формированию культуры поведения и общения, культуры здорового образа жизни.
	Осуществление диагностирования, самоанализ качества проведенных уроков и внеклассных занятий по предметам начальной школы, сдача отчета.
	Уроки, занятия в закрепленном классе по специальности
	Участие в работе родительского собрания, педагогического совета
	Наблюдение и анализ уроков обучения грамоте и математики.
	Диагностирование уровня знаний и умений детей в области устной речи, чтения, счёта, письма, рисования.
	Уроки обучения грамоте. Изучение нового звука и буквы.
	Уроки чтения Организация урока при чтении разножанровых произведений. Развитие речи на уроках чтения.
	Обобщающие уроки чтения. Этапы формирования читателя на уроках внеклассного чтения
	Организация уроков по формированию математических понятий, вычислительных навыков и умения решать текстовые задачи.
	Уроки окружающего мира. Организация учебной деятельности по формированию природоведческих понятий.
	Формирование представлений об историческом времени и пространстве. Обучение работе с хронологией и исторической картой.
	Организация уроков рисования с натуры, по памяти, декоративного рисования.
	Рисование окружающего мира и иллюстрирование литературных произведений.
	Уроки технологии. Работа с разными материалами. Организация рабочего места. Культура труда. Правила работы с инструментами.
	Организация занятий по воспитанию и формированию культуры поведения и общения, культуры здорового образа жизни.
	Организация различных сторон педагогического процесса как части системы формирования личности и коллектива.
	Посещение и анализ пробных уроков и внеклассных занятий других практикантов
	Наблюдение деятельности учителей -классных руководителей по организации воспитательной работы в классе.
	Консультации с социальным педагогом, психологом по организации внеклассных мероприятий, ученического самоуправления, учета особенностей и уровня развития детей.
	Выполнение режимных обязанностей классного руководителя (встреча детей, сопровождение, организация дежурства, проводы домой, информирование и консультации родителей).
	Осуществление диагностирования, самоанализ качества проведенных уроков и внеклассных занятий по предметам начальной школы, сдача отчета.
	Итоговая оценка:

Дата «_____» _________________ 202 г.

Руководитель практики от колледжа ________________ /__________________/

Подпись ФИО

Руководитель практики от организации________________ /__________________/

Подпись ФИО

М.П.

ХАРАКТЕРИСТИКА

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа _______________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Место прохождения практики_______________________________________

Даты прохождения практики _______________________________________

Пропущено ________ дней, из них по неуважительной причине_______

Во время практики обучающийся показал следующие результаты_________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики от организации _________________ ______________________

подпись ФИО

М.П.

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

на ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ

(вид практики)

________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ___________________________________________________________________

Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Дата практики_______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Задание:

Задание №1.

Провести уроки по предметам начальной школы: Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Технология; составить планы-конспекты занятий, технологические карты. (Один урок по каждому предмету).

Задание №2.

Выполнить письменный самоанализ проведенного урока.

Задание №3.

Анализ урока, проведенного учителем.

Задание №4.

Провести внеклассное мероприятие. Составить план-конспект мероприятия.

Задание №5.

Подготовить доклад по методической теме и выступить на методическом объединении учителей.

Дата выдачи задания «____»______________202_ г.

Задание получил(а)__________________ ___________________

Подпись ФИО

Руководитель практики от колледжа ___________ _______________

Подпись ФИО

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(вид практики)

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ____________________________________________________________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Даты практики______________________________________________________________

Место прохождения практики _________________________________________________

(наименование организации)

Наименование профессионального модуля	Виды работ	Оценка
ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования	8 семестр
	Знакомство с общими требованиями безопасности; знакомство с требованиями безопасности перед началом работы; знакомство с требованиями безопасности во время работы.
	Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классе.
	Уроки, занятия в закрепленном классе по специальности
	Участие в работе родительского собрания, педагогического совета
	Диагностирование уровня знаний и умений детей в области устной речи, чтения, счёта, письма, рисования.
	Итоговая оценка:

Дата «_____» _________________ 202 г.

Руководитель практики от колледжа ________________ /__________________/

Подпись ФИО

Руководитель практики от организации________________ /__________________/

Подпись ФИО

М.П.

ХАРАКТЕРИСТИКА

_________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа _______________________

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Место прохождения практики_______________________________________

Даты прохождения практики _______________________________________

Пропущено ________ дней, из них по неуважительной причине_______

Во время практики обучающийся показал следующие результаты_________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики от организации _________________ ______________________

подпись ФИО

М.П.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

ЭКЗАМЕНА ПО МОДУЛЮ

__________________________________________________________________

( фамилия, имя, отчество обучающегося)

Группа ___________________курс __

44.02.02 Преподавание в начальных классах

код, наименование специальности

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Дата проведения экзамена по модулю____________________

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля:

Элементы модуля (код и наименование МДК, код практик)	Формы промежуточной аттестации	Оценка
МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах	Дифференцированный зачет
МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания	Экзамен
МДК.01.03 Детская литература с практикумом по выразительному чтению	Экзамен
МДК.01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания	Экзамен
МДК.01.05 Естествознание с методикой преподавания	Экзамен
МДК.01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом	Экзамен
МДК.01.07 Теория и методика физического воспитания с практикумом	Дифференцированный зачет
МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом	Экзамен
МДК.01.09 Информатика с методикой преподавания	Экзамен
МДК.01.10 Обществознание с методикой преподавания	Экзамен
МДК.01.11 Иностранный язык с методикой преподавания	Экзамен
МДК.01.12 Основы религиозной культуры с методикой преподавания	Дифференцированный зачет
УП.01	Дифференцированный зачет
ПП.01	Дифференцированный зачет
Экзамен по модулю	Экзамен

Итоги экзамена по модулю _______________________________

Коды, наименование профессиональных/общих компетенций	ПК, ОК освоена/ не освоена
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	освоена
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	освоена
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	освоена
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	освоена
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	освоена
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	освоена
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	освоена
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	освоена
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	освоена
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	освоена
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	освоена
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.	освоена
ПК 1.2. Проводить уроки.	освоена
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.	освоена
ПК 1.4. Анализировать уроки.	освоена
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.	освоена

Члены комиссии:____________________ ____________________

Результат оценки:

ВД Преподавание по образовательным программам начального общего образования

________________________________________________________________________

(освоен/не освоен с оценкой)

СВОДНАЯ ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ

ЭКЗАМЕНА ПО МОДУЛЮ

Группа __________________курс ________

44.02.02 Преподавание в начальных классах

код, наименование специальности

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

(наименование профессионального модуля)

Дата проведения экзамена по модулю ___________

№ п/п	Ф.И.О. обучающихся	ОЦЕНКА

Председатель комиссии: ______________________ ____________________________

(подпись) (ФИО)

Члены комиссии: ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

1. Спецификация контрольно-оценочного средства для экзамена по модулю.

1. Задание Экзамена по модулю.

1. Оценочные листы по количеству обучающихся*.

1. Аттестационные листы по практике (учебной и/или производственной)*.

1. Сводная оценочная ведомость*.

*в документах предварительно заполняются графы, носящие информационный характер:

– фамилия, имя, отчество обучающегося;

– код, наименование специальности;

– наименование профессионального модуля;

– результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля.