КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ЭКЗАМЕНА ПО МОДУЛЮ ПМ.03 Классное руководство 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Одобрены
на заседании предметно (цикловой)

комиссии профессионального цикла

УГС 44.00.00 Образование и педагогические науки

Разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Протокол № ___________

от _____________ 2021 г.

Председатель предметно

(цикловой) комиссии

___________ Л.С. Давыдова

Заместитель директора ЧПОУ

«Московский городской открытый колледж»

_ ___________ Е.Ф. Гурова

Профессиональные компетенции

Критерии оценки

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

- точность и обоснованность в определении целей и задач воспитательных дел;

- оптимальность планирования воспитательной работы по направлениям развития личности в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования для достижения личностных, общечеловеческих образовательных результатов

- точность соблюдения педагогических и гигиенических требований к организации воспитательной работы;

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

- методическая грамотность, соответствие результата поставленным целям;

- качество проведения воспитательной работы;

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

- Проведение внеклассных мероприятий с учетом особенностей класса и отдельных обучающихся в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Демонстрация умения устанавливать благоприятный психологический микроклимат в классе на основе сотрудничества обучающихся. Эффективность выбранных вида, формы, методов и технологий внеклассных мероприятий для достижения поставленной цели и задач. Владение организаторскими умениями

Демонстрация умения распределять общественные поручения, определять обязанности и делегировать полномочия обучающимся класса при организации, подготовке и проведении внеклассных мероприятий

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

- Осуществление анализа внеклассных мероприятий в соответствии с требованиями к педагогическому анализу (структурой, логикой анализа) на предмет соответствия содержания, методов и средств воспитания, поставленным целям и задачам, степени их выполнения.

Обоснованность выводов. Внесение методически обоснованных предложений по совершенствованию и коррекции внеклассных мероприятий, процесса воспитания

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

- Определение цели и задач работы с семей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обоснованность и эффективность форм работы с семьей при планировании воспитательной работы.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.

- Демонстрация умения устанавливать взаимоотношения с родителями на основе педагогики сотрудничества

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

- Проведение анализа и самоанализа работы с родителями на предмет соответствия используемых форм взаимодействия, поставленным целям и задачам

Обоснованность выводов. Демонстрация умения вносить методически обоснованные предложения по совершенствованию процесса взаимодействия с родителями в соответствии с результатами наблюдения за ребенком и спецификой семейного воспитания

ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.

- Демонстрация умения вести диалог с членами педагогического коллектива, представителями

администрации по вопросам обучения и

воспитания обучающихся класса.

Имеет сформированную коммуникационную готовность Имеет положительные отзывы коллег и кураторов педагогической практики

Общие компетенции

Критерии оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности. Активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности

Аргументированность и полнота

объяснения сущности будущей профессии

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности.

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов деятельности

Планирование собственной деятельности в соответствии с поставленной целью.

Рациональное распределение времени.

Качество и своевременность сдачи заданий, отчетов и т.д.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Прогнозирование последствия педагогической деятельности на основе анализа рисков.

Внесение корректировок в собственную деятельность в соответствии с нестандартными ситуациями

Оптимальность принятых решений в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Результативность поиска информации в различных источниках.

Оптимальный выбор значимой информации на основе оценки и анализа содержания для решения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

Высокий уровень развития информационных умений (выделение главной мысли, конспектирование, тезирование, наглядное изображение информации и т.п.)

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Владение информационно-коммуникационными технологиями.

Рациональное использование ИКТ и ЭОР в соответствии с поставленной целью и с учетом возраста обучающихся

Использование ИКТ в профессиональном самосовершенствовании

Соблюдение правил эксплуатации ТСО, санитарно-гигиенических требований, требований пожарной безопасности и техники безопасности при использовании ТСО

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Продуктивное взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами для достижения поставленной цели.

Обсуждение вопросов в диалоге с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Уважение мнения руководства, коллег и социальных партнеров. Корректное и тактичное отстаивание собственного мнения.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров, заказчиков и потребителей образовательных услуг

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Эффективный выбор методов, приемов формирования мотивации обучающихся.

Высокий уровень развития организаторских умений.

Стабильное проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий)

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Обоснованная постановка цели и задач профессионального развития на основе самоанализа и самоконтроля в различных видах деятельности.

Самостоятельность планирования процесса

Профессионального самосовершенствования и повышения квалификации

Участие в образовательных событиях (профессиональных конкурсах, олимпиадах, проектах, конференциях, семинарах, выставках и т.п.).

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Адаптация методических материалов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности.

Стабильное проявление интереса к инновациям в области образования.

Мобильность.

Способность к быстрой адаптации к изменившимся условиям.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Создание безопасной образовательной среды.

Планирование учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями СанПин.

Использование способов, форм и методов профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с правовыми нормами.

Личностные результаты

Критерии оценки

ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

- осознание себя гражданином и защитником великой страны;

- проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к

работе на благо Отечества;

ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

- сформированность гражданской позиции;

- участие в волонтерском движении;

ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

- проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;

- отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;

ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа»

-проявление высокопрофессиональной трудовой активности;

ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

- отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;

ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

- добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;

ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

- оценка собственного продвижения, личностного развития;

ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

- готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;

ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

- демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;

ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

- проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

- демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;

ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

- демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;

ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

- формирование семейных ценностей;

- готовность к созданию семьи.

Личностные результаты,

определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

ЛР 13 Принимающий и транслирующий ценность детства как особого периода жизни человека, проявляющий уважение к детям, защищающий достоинство и интересы обучающихся, демонстрирующий готовность к проектированию безопасной и психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой

- демонстрация навыков здорового образа жизни и безопасной, психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой

ЛР 14 Стремящийся находить и демонстрировать ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание обучающимися

- проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;

ЛР 15 Признающий ценности непрерывного образования, необходимость постоянного совершенствования и саморазвития; управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный и профессиональный опыт

- участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;

- демонстрация интереса к будущей профессии

ЛР 16 Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению; способность вести диалог с обучающимися, родителями (законными представителями) обучающихся, другими педагогическими работниками и специалистами, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

- конструктивное взаимодействие в коллективе;

ЛР 17 Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам

- демонстрация высокого отношения к культуре, искусству и эстетических ценностей к своим воспитанникам

Наименование

профессионального

модуля

Виды работ

Оценка

ПМ.03

Классное руководство

Составление (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогической характеристики (портрета) личности обучающегося.

Планирование деятельности класса, в том числе досуговых и социально значимых мероприятий, включение обучающихся в разнообразные социокультурные практики.

Организация воспитательной деятельности. Разработка конспекта отрядного мероприятия.

Организация и проведение различных видов деятельности обучающихся. Разработка коллективного творческого дела.

Разработка подвижных игр на воздухе для проведения в оздоровительном летнем лагере.

Итоговая оценка:

Наименование

профессионального

модуля

Виды работ

Оценка

ПМ.03

Классное руководство

Составление плана мероприятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами

Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Составлять индивидуальную программу в работе с детьми

Составление индивидуального плана учебно-методической работы практиканта на период прохождения практики «Первые дни ребенка в школе»

Составление портфолио практикантов по учебно-воспитательной работе в начальных классах на период прохождения практики «Первые дни ребенка в школе»

Составление отчета по результатам практики на период прохождения практики «Первые дни ребенка в школе»

Организация с детьми форм трудовой деятельности: дежурство в столовой, благоустройство кабинета

Организация с детьми форм трудовой деятельности: обучение навыкам самообслуживания и гигиены

Подготовка и проведение с детьми концертов, смотров, конкурсов

Планирование и участие в проведении родительских собраний.

Подготовка и проведение с детьми тематических дней, кружковой работы.

Осуществление диагностирования, самоанализ качества проведенных уроков и внеклассных занятий по предметам начальной школы.

Итоговая оценка:

Элементы модуля

(код и наименование МДК,

код практик)

Формы промежуточной аттестации

Оценка

МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя

Дифференцированный зачет

УП.03

Дифференцированный зачет

ПП.03

Дифференцированный зачет

Экзамен по модулю

Экзамен

Коды, наименование

профессиональных/общих компетенций

ПК, ОК

освоена/

не освоена

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

освоена

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

освоена

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

освоена

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

освоена

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

освоена

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

освоена

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

освоена

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

освоена

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

освоена

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

освоена

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

освоена

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

освоена

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

освоена

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

освоена

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

освоена

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

освоена

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.

освоена

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

освоена

ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.

освоена

Члены комиссии:____________________

____________________

№ п/п

Ф.И.О. обучающихся

ОЦЕНКА