Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 03.05.2023 12:15

Лукьяненко Ирина Сергеевна

преподаватель

31 год

281

121 045

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Сызрань

Специализация

Астрономия

Биология

География

Экология

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Контрольно – оценочные материалы по учебному предмету Астрономия

Категория: Астрономия

14.05.2020 10:10

КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

Астрономия

для проведения промежуточной аттестации

в форме дифференцированного зачета

по специальности

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

Просмотр содержимого документа
«Контрольно – оценочные материалы по учебному предмету Астрономия»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНИ»

КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

Астрономия

для проведения промежуточной аттестации

в форме дифференцированного зачета

по специальности

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

Сызрань 2019

.РАССМОТРЕНЫ и ОДОБРЕНЫ

на заседании ПЦК

общеобразовательных, общих гуманитарных,

социально-экономических, естественнонаучных дисциплин

протокол №_______________

от «_____» ________________20____

Председатель ПЦК

_____________ /_________________/

Разработчики:

Лукьяненко И. С. преподаватель строительного профиля ГБПОУ «ГК г.Сызрани»

1. Пояснительная записка

Контрольно-оценочные материалы (КОМ) разработаны в соответствии с программой подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке:

Освоение содержания учебного предмета Астрономия обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

-чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной науки

-умение использовать достижения современной науки и технологий для повышения

собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

-умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого доступные

источники информации;

-умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

-умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня

собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

-использование различных видов познавательной деятельности для решения

астрономических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,

измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

-использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования

гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-

следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных

сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость

сталкиваться в профессиональной сфере;

-умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

-умение использовать различные источники для получения физической информации,

оценивать ее достоверность;

-умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

-умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,

доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

-формирование представлений о роли и месте астрономии в современной научной картине

мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

-владение основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами

и теориями; уверенное использование терминологии и символики;

-владение основными методами научного познания, используемыми в астрономии:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

-умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между

астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать

выводы;

-формирование умения решать задачи;

-формирование умения применять полученные знания для объяснения условий протекания

физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических

решений в повседневной жизни;

-формирование собственной позиции по отношению к информации, получаемой из разных источников.

Общие компетенции

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

Нормативные источники проведения оценочной процедуры:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 января 2018 г. № 25, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации от 5 февраля 2018 г. № 49884.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изменениями на 15 декабря 2014 года), зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200;
Письмо Минобрнауки РФ от 29.05.2007 № 03-1180 «О Рекомендациях по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».
Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, утверждённое приказом ГБПОУ «ГК г. Сызрани» от 06.05.2016 г. № 158-О.

2. Паспорт КОМ

Требования к деятельности обучающегося и соответствующих форм и методов оценивания для учебного общеобразовательного предмета Астрономия

Предмет оценивания (перечень ОР: знания, умения)	Показатели оценки сформированности ОР	Объект оценивания	Формы и методы оценивания
предметные	Имеет представление о роли и месте астрономии в современной научной картине мира.	Фактологические знания	Вопросы вариант 1 № 5,7, 13,24 Вопросы вариант 2 № 5,6,15,24
- формирование представлений о роли и месте астрономии в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений		Фактологические знания
-владение основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование терминологии и символики;	Владеет основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами, теориями. Использует астрономическую терминологию и символику	Фактологические знания	Вопросы вариант 1 № 1,2,3,12,22,23,25 Вопросы вариант 2 № 1,2,3,11,22,23,25
-владение основными методами научного познания, используемыми в астрономии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;	Владеет основными методами научного познания, используемыми в астрономии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом	Фактологические знания	Вопросы вариант 1 № 6, 14, 15,21 Вопросы вариант 2 № 4, 12, 13,21
умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;	Обрабатывает результаты измерений. Устанавливает зависимость между астрономическими физическими величинами. Объясняет полученные результаты и делает выводы.	Умение проводить измерения физических величин и делать выводы	Вопросы вариант 1 № 9, 11 Вопросы вариант 2 № 8,9,19
-формирование умения решать задачи;	Решает задачи	Умение решать задачи различных типов и видов сложности	Вопросы вариант 1 № 8,16,18 Вопросы вариант 2 № 10, 16
-формирование умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;	Применяет полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни	Умение решать профессиональные задачи в повседневной жизни	Вопросы вариант 1 № 4, 10 Вопросы вариант 2 № 7, 17
-формирование собственной позиции по отношению к информации, получаемой из разных источников.	Использует приобретенные знания для формирование собственной позиции по отношению к информации, получаемой из разных источников	Умение оценивания информации получаемой из разных источников	Вопросы вариант 1 № 17, 19, 20 Вопросы вариант 2 № 14, 18, 20

Назначение контрольно-оценочные материалов: промежуточная аттестация по предмету Астрономия

Краткое описание инструментария оценки:

1. Тесты (25 вопросов 2 варианта). Сложность: Простое теоретическое задание, состоящее из тестовых заданий в закрытой форме: с выбором ответа, на установление соответствия; тестовые задания в открытой форме: простые вопросы с коротким ответом.

График проведения оценочных процедур: по учебному плану

Форма проведения: дифференцированный зачет

Правила оформления результатов оценочной процедуры.

По результатам проведения оценочной процедуры заполняются рабочие документы, предусмотренные комплектом оценочных средств:

- бланки ответов;

- сводная ведомость оценки умений

- итоговые документы (оценочная ведомость, журнал, зачетная книжка).

Инструментарий оценки знаний

Вариант 1

№ п/п №		Задание (вопрос)		Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий № 1 – 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 1 1 – В, 2 – А, 3 - Б
1	1. Космология 2. Космогония 3. Небесная механика		А. раздел астрономии, изучающий происхождение и развитие небесных тел и их систем Б. раздел астрономии, изучающий происхождение, строение и эволюцию Вселенной как единого целого. В. раздел астрономии, изучающий законы движения небесных тел	1- А 2- Б 3- В
2	1. Планеты земной группы 2. Планеты-гиганты 3. Карликовые планеты		А. Плутона, Харон, Церера, Б. Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун В. Меркурий, Венера, Земля, Марс	1 – В 2 – Б 3 – А
3	1. И. Ньютон 2. И. Кеплер 3. Э. Хаббл		А. Законы движения планет Б. Закон всемирного тяготения В. Закон о разбегании галактик	1 – Б 2 – А 3 – В
4	1. Лунные календари 2. Лунно-солнечные календари 3. Солнечные календари		А. год состоял из 12 месяцев по 30 дней в каждом, а в конце года добавлялось еще 5 праздничных дней Б. год делится на 12 месяцев, содержащих попеременно 30 или 29 суток В. Год делится на 12 месяцев, каждый из которых начинается с новолуния	1 – Б 2 – В 3 - А
Инструкция по выполнению заданий № 5 – 20. Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
5		Вселенная – это… А. система мира по Птолемею Б. пространство с небесными телами, газом и пылью В. галактика		Б.
6		После того как весь водород в звезде выгорел, происходят ядерные реакции: А. превращения гелия в водород Б. превращения гелия в углерод В. образования тяжёлых элементов		В
7		Какой польский астроном первым создал новую модель Вселенной, в центре которой он поместил Солнце? А. Джордано Бруно Б. Галилео Галилей В. Николай Коперник		В
8		Каков синодический период Марса, если его звездный период Т- 1,88 земного года? А. 780 суток Б. 78 суток В. 188 суток		А
9		Расстояние, с которого средний радиус земной орбиты виден под углом 1 секунда, называется А. астрономическая единица Б. годичный параллакс В. парсек		В
10		Солнечная система образовалась около 4,5 млрд. лет назад. Чему тогда был равен возраст Вселенной? А. 4,5 млрд.лет Б. 8,5 млрд. лет В. 1 млрд.лет		А
11		Диаметр нашей Галактики равен примерно А. 1. 10 кпс Б. 3. 100 000 св. лет В. 1 000 000 а.е.		Б
12		Сколько всего планет в Солнечной системе? А. семь Б. восемь В. девять		Б
13		Кто является основоположником гелиоцентрической системы мира? А. Джордано Бруно Б. Николай Коперник В. Тихо Браге		Б.
14		Телескоп, у которого объектив представляет собой линзу или систему линз называют А. рефлекторный Б. рефракторный В. менисковый		Б
15		Согласно предметов и методов исследований астрономию разделяют на : А. только три основные группы: астрометрию, астрофизику и звездную астрономию. Б. на две группы и подгруппы: астрофизику (астрометрию, небесная механика) и звездную астрономию (физическое космология) В. на пять групп: астрометрию, небесную механику, астрофизику, звездную астрономию, физическую космологию.		В
16		Нижние соединения Меркурия повторяются через 116 суток. Определите сидерический период Меркурия. А. 116 суток Б. 88 суток В. 365 суток		Б
17		Планеты-гиганты — четыре планеты Солнечной системы; расположены за пределами кольца малых планет. Эти планеты, имеющие ряд сходных физических характеристик, также называют внешними планетами. В отличие от твердотельных планет земной группы, все они являются газовыми планетами, обладают значительно большими размерами и массами (вследствие чего давление в их недрах значительно выше), более низкой средней плотностью.В какой планете поместились бы все планеты Солнечной системы? А. Юпитер Б. Сатурн В. Уран		А
18		Принимая постоянную Хаббла Н = 75 км/(с * Мпк), определите расстояние до галактики, если красное смещение в ее спектре составляет 10000 км/с. А. 133 Мпк. Б. 13 Мпк. В. 103 Мпк.		А
19		Астероиды, так же называемые малые планеты, в основном обращаются между орбитами Марса и Юпитера. Новые астероиды открываются ежегодно. Первый астероид был открыт в 1801 году и был назван Церерой. Вскоре были открыты Паллада, Веста, Юнона.В честь кого получил название астероид Воронвелия? А. врача Б. учителя В. ученого		В
20		Земля, Каллисто, Венера. Укажите лишнее в этом списке А. Земля Б. Каллисто В. Венера		Б
Инструкция по выполнению заданий 21 – 25. В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенное слово.
21		Астрономический оптический прибор для наблюдения небесных тел, светил………….. -		Телескоп
22		……один из основоположников астрономии, ввел условную шкалу звездных величин.		Гиппарх
23		- точка небесной сферы, противоположная зениту ……..		Надир
24		…………. – это исходный пункт каждого летоисчисления.		Эра
25		Математическое выражение закона всемирного тяготения имеет вид: _,где G это …….		Постоянная тяготения

Инструментарий оценки знаний

Вариант 2

№ п/п №		Задание (вопрос)		Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий № 1 – 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 1 1 – В, 2 – А, 3 - Б
1	1. Практическая астрономия 2. Звёздная астрономия 3. Астрофизика		А. раздел астрономии, предметом изучения которого являются закономерности распределения в пространстве, строение, состав, эволюция звёзд, звёздных систем и межзвёздной материи. Б. один из разделов астрометрии, описывающий способы нахождения географических координат, определения координат небесных светил, исчисления точного времени, а также нахождения азимута. В. Раздел астрономии, изучающий физические явления и химические процессы, происходящие в небесных телах, их системах и в космическом пространстве	1- Б 2- А 3- В
2	1. Круг склонения светила 2. Суточная параллель 3. Небесный меридиан		А. Большой круг небесной сферы, проходящий через точки зенита, надира и полюсы мира Б. малый круг небесной сферы, плоскость которого перпендикулярна оси мира. В. большой круг небесной сферы, про- ходящий через полюсы мира и светило.	1 – В 2 – Б 3 – А
3	1. Первый Закон Кеплера 2. Второй Закон Кеплера 3. Третий Закон Кеплера		А. планеты обращаются по эллипсам, в одном из фокусов которых находится Солнце Б. радиус-вектор планеты (линия, соединяющая центр Солнца с центром планеты) за равные промежутки времени описывает равновеликие площади. В. квадраты сидерических периодов обращения двух планет от- носятся как кубы больших полуосей их орбит	1 – А 2 – Б 3 – В
4	1.Астрономические наблюдения 2. Астрономические измерения 3.Космический эксперимент		А. это множество связанных между собой взаимодействий и наблюдений, дающих возможность получения необходимой информации об исследуемом небесном теле или явлении, осуществляемых в космическом полете Б. это основной способ исследования небесных тел и событий В. осуществляются с помощью различных приборов и инструментов	1 – Б 2 – В 3 – А
Инструкция по выполнению заданий № 5 – 20. Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
5		Астрономия – фундаментальная наука, изучающая……. А. строение, движение, происхождение и развитие небесных тел, их систем и всей Вселенной в целом Б. наиболее общие и фундаментальные закономерности, определяющие структуру и эволюцию материального мира. В. форму, размеры земного шара или отдельных участков ее поверхности путем измерений		А
6		Каково значение астрономии? А. формирование мистических взглядов на вопросы сотворения мира Б. формирование научного мировоззрения В. формирование взглядов на развитие природы		Б
7		Календарь, в котором подсчет времени ведут за изменением фаз Луны называют ... А. солнечным Б. лунным В. лунно-солнечным		Б
8		К какой группе звёзд относится Капелла, если ёё светимость L= 220L0, а температурой 5000К? А. К красным гигантам Б. К сверхгигантам В. К белым карликам		А
9		Во сколько раз звезда 3,4 звездной величины слабее, чем Сириус, имеющий видимую звездную величину – 1,6? А. В 1,8 раза Б. В 0,2 раза. В. В 100 раз.		В
10		Определите звездный период Венеры, если ее нижние соединения повторяются через 584 суток. А. 225 суток Б. 252 суток В. 200 суток		А
11		Какая по счету от Солнца планета Земля? А. третья Б. четвертая В. пятая		А
12		Телескоп, у которого объектив представляет собой вогнутое зеркало, называют А. рефлекторным Б. менисковым В. рефракторным		А
13		Какие наблюдения подтвердили протекание термоядерных реакций синтеза гелия из водорода в солнечном ядре? А. Наблюдение потока солнечных нейтрино Б. Наблюдение солнечных пятен В. Наблюдение рентгеновского излучения Солнца.		А
14		Северное полушарие этой планеты – гладкое и низкое – это одно из самых гладких и ровных мест на планетах Солнечной системы. В тоже время Южная половина неровная и вся изрезана кратерами. У этой планеты поистине «два лица».О какой планете идет речь? А. Марс Б. Земля В. Венера		А
15		Законы движения планет установил... А. Тихо Браге Б. Исаак Ньютон В. Николай Коперник		В
16		На каком расстоянии от нас находится галактика, имеющая скорость удаления 1,5 * 10⁴ км/с? А. 200 Мпк Б. 20 Мпк В. 75 Мпк		А
17		Чему был равен возраст Вселенной? А. 4,5 млрд.лет Б. 8,5 млрд. лет В. 1 млрд.лет.		А
18		По оценкам астрономов, наша галактика – одна из миллиардов галактик Вселенной. В неё входит около 200 млрд. звезд, наше Солнце – одна из них. В поперечнике протяженность галактики – 100 тыс. световых лет. Наша Солнечная система совсем крошечная по сравнению с нашей галактикой, который отчетливо виден с Земли в телескоп.Какое раньше название носила наша галактика? А. Молочная река Б. Размытая дорога В. Светлая полоска		А
19		Выразите 13ч 20 мин в градусной мере: А. 200^о Б. 13^о В. 195^о		А
20		Весы, Марс, Венера. Укажите лишнее в этом списке А. Весы Б. Марс В. Венера		А
Инструкция по выполнению заданий 21 – 25. В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенное слово.
21		— это целенаправленная и активная регистрация информации о процессах и явлениях, происходящих во Вселенной		Астрономические наблюдения
22		С 1603 г. действует предложенная немецким астрономом ……….. система обозначений звезд.		Байером
23		- верхняя точка пересечения отвесной линии с небесной сферой ……..		Зенит
24		…………. – это система счета длительных промежутков времени, в основе которой лежат периодические астрономические явления		Календарь
25		Математическое выражение закона всемирного тяготения имеет вид: _,где F это …….		Сила взаимодействия

Бланк для выполнения задания

ГБПОУ «ГК г.Сызрани»

Итоговое тестирование по дисциплине Астрономия

Выполнил студент гр. № _______________________________ Вариант № ________

	11.	21.
	12.	22.
	13.	23
	14.	24.
	15.	25.
	16.
	17.
	18.
	19.
	20.

Количество баллов________ Результат____________

Время выполнения задания на одного обучающегося: 45 мин.

Условия положительного/отрицательного заключения по результатам оценки (критерии оценки).

Для принятия положительного заключения по освоению/ усвоению теоретических понятий по учебному предмету Астрономия обучающийся должен набрать установленное минимальное количество баллов.

В случае если обучающийся набирает меньше установленного минимального количества баллов получает неудовлетворительную оценку по дифференцированному зачету.

Максимальное количество баллов 25. Для принятия решения о сдаче тестирования обучающийся должен набрать не менее 18 баллов, что составляет 70 % (Таблица 1).

Таблица 1.

Правильные ответы

23-25

21-22

18-20

≤ 17

Процент выполнения задания

89-100

81-88

71-80

≤ 70

Оценка