Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по музыке в 7-8 классах

Материал промежуточной аттестации по Музыке 7 класс

1. Музыкальная викторина

Определите, какое муз.произведение звучит, поставь порядковый номер. Назовите автора.

2. Выпишите лишнее слово в каждом ряду, объясните свой выбор

1. Симфония №40, соната №14, сюита «Шехеразада» _____________________

2. Вивальди, Моцарт, Шостакович, Пушкин , Бетховен _______________________

3. Бас, сопрано, тенор, баритон, рондо ___________________________

3.Соотнесите фамилию композитора и его произведение. Впишите в таблицу:

1. Вивальди Симфония №5

2. Чайковский Адажио

3. Альбинони Летняя гроза

4. Бетховен Ноябрь. На тройке

4.Соедините стрелочкой музыкальный образ с соответствующей характеристикой

5. Прочитайте текст, ответьте на вопросы письменно

Есть еще одна форма в музыке, основанная на повторности, но не точной, а видоизмененной. Это форма вариаций. Первоначальная тема, связанная с каким-либо образом, развиваясь, показывает образ в динамике. Тема зарождается: она как, как правило, еще относительно проста. Затем вступают все новые и новые вариации, и каждая открывает нам еще неведомую грань этого образа, который становится все ярче, сложнее. На форме вариаций основан один из самых ярких, потрясающих эпизодов в музыке 20 века – «Эпизод нашествия» Седьмой, «Ленинградской», симфонии Д.Шостаковича. Седьмая симфония была написана в 1941 году и отразила те чувства, которыми были охвачены все люди нашей страны. Форму этого эпизода образуют одиннадцать вариаций, выстраиваемых композитором по линии нарастания бездушной, мертвой, страшной силы.

1. В каком виде - точном или видоизмененном - осуществляется принцип повтора в форме вариаций? Сколько вариаций в «Эпизоде нашествия»?

2. О чем рассказывает «Эпизод нашествия» Седьмой симфонии Д.Шостаковича.

3. В чём состоят особенности вариационного развития в «Эпизоде нашествия»

4. В каком году была написана Седьмая симфония?

Материал промежуточной аттестации по Музыке

8 класс

1. Музыкальная викторина

Определите, какое муз.произведение звучит, поставь порядковый номер. Назовите автора.

2. Вычеркните лишнее слово в каждом ряду, объясните свой выбор

1. Скрипка, труба, виолончель, контрабас _____________________

2. Чайковский, Репин, Глинка, Бах , Свиридов _______________________

3. «Лебединое озеро», «Руслан и Людмила», «Щелкунчик» _________________________

3.Дан ряд фамилий. Составьте из них две группы. Дайте название каждой группе.

Вивальди, Шостакович, Моцарт, Глинка, Шопен, Чайковский, Бах, Мусоргский, Шуберт, Бородин, Бетховен, Римский-Корсаков, Рахманинов, Прокофьев.

4.Установите соответствие между терминами и их определениями. Ответ запишите в виде комбинации цифр и букв, без пробелов и знаков препинания, цифры должны идти по порядку. Например: 1б2а3в

4.Подберите к средствам выразительности эпитеты и соедините их стрелочкой с соответствующим словом

РИТМ душа музыки

ТЕМП краски музыки

МЕЛОДИЯ скорость движения музыки

ДИНАМИКА музыкальное время

ТЕМБР сила звучания

5. 1.Напишите эссе ( маленькое сочинение, размышление) по теме: «Какую музыку ты возьмешь с собой в жизнь и почему?»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________