Конструкт пробного урока технологии на тему "День Матери"

Изготовленная открытка

21 ноября

Классная работа.

Изображение незаконченных предложений

Этап фрагмента урока

Образовательная

я задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Форма контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Мотивация к учебной деятельности

Смотивировать обучающихся на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на предстоящую деятельность

Методы обучения:

Методы формирования ответственности и обязательности

•Предъявление педагогических требований

Методы воспитания:

Методы формирования сознания:

•Беседа

Методы организации деятельности и формирования опыта:

•Педагогическое требование

-Здравствуйте ребята, меня зовут Виолетта Анатольевна и сегодня урок технологии проведу у вас я.

-Проверим готовность к уроку, на парте у вас лежит белый картон, ножницы, клей карандаш, простой карандаш, остальное попрошу убрать с парт.

-У кого все есть садимся на свои места.

-Проверим свою посадку, садимся как ученики 4 класса, ноги стоят ровно на полу, спина прямая, между вами и партой помещается кулак, руки на парте полочкой.

-Молодцы, для того чтобы настроиться на урок, предлагаю выполнить кинезиологическое упражнение, «Змейка»

-Молодцы. Желаю нам интересной и увлекательной работы.

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Проверяют посадку

Настраиваются на предстоящую деятельность

Ф

-

ОК

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют волевую саморегуляцию;

Выявление проблемы

Поставить цель урока, задачи урока в совместной деятельности с обучающимися. Выявить проблему урока.

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•Словесные: беседа

•Наглядные: показ

Методы эмоционального стимулирования: •Поощрение

Методы формирования ответственности и обязательности

•Предъявление педагогических требований

Методы воспитания:

Методы формирования сознания:

•Беседа

Методы организации деятельности и формирования опыта:

•Педагогическое требование

Методы стимулирования поведения:

•Поощрение

-Ребята, для того чтобы узнать, что мы будем с вами сегодня делать, предлагаю посмотреть на доску.

-Что изображено на картине?

-Верно, это мама и ребенок

-А какой праздник мы отмечаем в последнее воскресенье ноября?

-Верно, это день матери.

-Как вы думаете, что можно подарить своей маме, бабушке?

-Верно, а можем ли мы сами создать подарок для ваших близких?

-Что мы с вами можем сделать своими руками?

-Верно, открытку.

-Как вы думаете, как будет звучать тема урока?

-У вас интересные предположения, предлагаю посмотреть на доску, тема нашего урока «Изготовление открытки ко дню матери»

-А как вы думаете, какую цель мы можем с вами поставить на наш урок?

-Спасибо, наша цель будет звучать так «Изготовить открытку ко дню матери»

-Мы с вами знаем тему и цель урока, можем начинать.

-Мама и ребенок

-День матери

-Изготовление открытки

-Изготовить открытку

Ф

Изображение картины

ОК, СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют мотивацию учения;

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют целеполагание; постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; волевая саморегуляция; умение грамотно и полно строить свои речевые высказывания.

Решение проблемы (изучение нового материала)

Найти пути решения проблемы и выбор способов их реализации

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•Словесные: беседа

•Наглядные: показ

Методы эмоционального стимулирования: •Поощрение

Методы формирования ответственности и обязательности

•Предъявление педагогических требований

Методы воспитания:

Методы формирования сознания:

•Беседа

Методы организации деятельности и формирования опыта:

•Педагогическое требование

Методы стимулирования поведения:

•Поощрение

-Ребята, а сейчас немного я расскажу об этом замечательном празднике: «Дне матери»:

День матери – это возможность выразить свою любовь и благодарность своей матери за все, что она делает и делала для тебя. Это день, когда мы можем показать, что ценим и уважаем их труд и заботу.
-Я вам предлагаю изготовить подарок маме. Как вы думаете, подарок маме лучше купить или сделать своими руками? Почему? А что можно сделать своими руками?

-Подарки необязательно покупать в магазине. Самый хороший подарок – подарок, сделанный своими руками. Изделия, выполненные своими руками, всегда ценились, и будут цениться, по сравнению с купленными подарками.

-Когда мы будем изготавливать подарок, мы будем в него вкладывать свою любовь.

Поэтому и подарок получится необыкновенным, дорогим. Ведь подарок мы изготавливаем для кого?

-Замечательно.

-Предлагаю сегодня сделать вот такую открытку.

-Наша открытка будет похожа на неваляшку.

-Как вы думаете, почему она так называется, какие её особенности?

-Предлагаю сравнить нашу открытку с настоящей игрушкой неваляшкой.

-Посмотрите, наша открытка качается также как и настоящая игрушка-неваляшка.

-Раньше в детстве-это была любимая игрушка наших родителей, поэтому мы и сделаем ее такой формы.

-Нам понадобится белый картон, черный картон и клей карандаш.

-Что есть на открытке?

-Молодцы! На открытке мама панда обнимает своего детёныша

-Ребята, а вы что – нибудь знаете о пандах?

-Молодцы!

-Предлагаю узнать несколько интересных фактов о пандах.

*1 факт*

Панды питаются бамбуком.

- А вы знали, что большие панды питаются им каждый день по 12 часов – это получается, что панда тратит полдня только чтобы покушать.

*2 факт*

Панды рождаются розовыми. Они очень любят, когда их обнимает мама. Она обнимает его по 7 раз на дню.

*3 факт*

Панды умеют хорошо плавать

-Своими руками

-для мамы

-качается, полукруглая

-Панды

Предположения детей

Узнают факты о пандах

Ф

Готовое изделие

ОК

Личностные: обучающиеся демонстрируют мотивацию учения; проявляют познавательные интересы; положительную мотивацию к ручному труду.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют волевую саморегуляцию; умение грамотно и полно строить свои речевые высказывания.

Предметные: обучающиеся знают историю возникновения праздника дня матери, знают факты про панд, а именно, панды любят бамбук, они рождаются розовыми, умеют плавать;

Физминутка

Снять мышечное напряжение

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•Наглядные: демонстрация

Методы формирования ответственности и обязательности

•Предъявление педагогических требований

-Ребята, я вижу, что вы устали, предлагаю немного отдохнуть.

-Встаем со своих мест, встаем так чтобы не мешать друг другу. Я буду вам читать стихотворение, а ваша задача повторять за мной.

-Молодцы, садимся на свои места, не забываем про посадку, спина прямая, ноги стоят ровно на полу, между вами и партой кулак, руки лежат на парте полочкой.

-Мы можем продолжать.

Выполняют физминутку

Ф

Стихотворение

ОК, СК

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют волевую саморегуляцию;

Организация самостоятельной работы

Организовать самостоятельную работу

Коррекционная задача: формировать пространственную ориентировку: умения ориентировки на плоскости (лист картона)

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•Словесные: объяснение

•Наглядные: показ

Методы эмоционального стимулирования:

•Поощрение

Методы формирования ответственности и обязательности

•Предъявление педагогических требований

-Посмотрите, наша открытка так же качается как настоящая неваляшка.

*показываю, как качается открытка*

-Сейчас я каждому из вас выдам лист, на котором изображены 2 головы и туловище.

Ваша задача аккуратно вырезать их по контору.

-Не забываем, что ножницами мы не балуемся, а работаем ими на парте.

-Вижу, что все справились. Молодцы!

-Сейчас я каждому из вас выдам конверт с остальными частями для нашей открытки и инструкцию по созданию открытки.

-Пододвиньте конверт к себе и достаньте все из него.

*поэтапное создание открытки – неваляшки*

-Посмотрите на 1 этап, нам нужно взять 2 черных круга и приклеить их к голове мамы панды, вот так:

-Приступайте, не забывайте, что мы клеем пользуемся аккуратно, не берем его в рот, пользуемся только по назначению.

-У кого есть вопросы или что-то не получается, поднимите руку я подойду и помогу вам.

-Так следующий этап. Берем большой круг, который служит качающимся основанием нашей открытки, и приклеиваем мордочку мамы панды к нему.

-Берем вот такой круг поменьше, это будет туловищем детеныша панды, и приклеиваем его на туловище мамы панды, вот так:

-Идем дальше. Возьмите 2 черных круга и приклейте их к голове малыша панды. Также как делали это с мамой пандой.

-Теперь приклеиваем голову малыша панды к туловищу, вот так:

-Теперь возьмем 2 черных круга и приклеим их к туловищу малыша панды, чтобы получились лапы. Вот так:

-Сейчас возьмем 2 последние детали черного цвета и приклеим их вот так. Это будут лапы мамы панды.

-Кто уже справился с 7 этапом, поднимите руку. Я подойду к вам, и вы выберите тест с поздравлением для вашей мамы или бабушки.

-Теперь переверните открытку и приклейте текст с поздравлением на картон вот так:

-Поднимите руку, кто уже закончил работу и желает выйти представить свою открытку.

-…, выходи.

*Спрашиваю несколько человек*

Вырезают по контору

Изготавливают по инструкции

Ф

Ножницы, черный и белый картон, простой карандаш, готовый шаблон, пожелания

СК, ОК

Личностные: обучающиеся демонстрируют положительную мотивацию к ручному труду.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют волевую саморегуляцию; Предметные: обучающиеся умеют работать с ножницами, клеем карандашом, умеют создавать открытку-неваляшку по предложенному плану.

Рефлексия учебной деятельности

Подвести итоги работы, оценить результаты деятельности.

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•Словесные: беседа

Наглядные: показ

Методы эмоционального стимулирования: Поощрение

Методы формирования ответственности и обязательности

•Предъявление педагогических требований

Методы воспитания:

Методы формирования сознания:

•Беседа

Методы организации деятельности и формирования опыта:

•Педагогическое требование

Методы стимулирования поведения:

•Поощрение

-Ребята, наш урок подходит к концу.

-Предлагаю вспомнить, как звучала тема нашего урока?

-Верно, а какую цель мы ставили на урок?

-Хорошо, а с помощью чего мы достигли цель?

-Да ребята, мы с вами сделали открытку.

-Какие факты вы запомнили про панд?

-Спасибо.

-Для того, чтобы оценить свою деятельность предлагаю посмотреть на доску.

Мне понравилось…

Я научился…

У меня возникли трудности…

-На доске незаконченные предложения, ваша задача их продолжить.

-Ребята, спасибо вам за урок, я хочу поблагодарить … за активность, …, за правильные ответы.

-Я рада была с вами поработать, до новых встреч!

-Сейчас прибираем свои рабочие места и готовимся к следующему уроку.

-Изготовление открытки на день матери

-Изготовить открытку на день матери

Оценивают свою деятельность

Прощаются

Прибирают рабочие места, готовятся к следующему уроку

Ф

Изображение с незаконченными предложениями

ОК

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют волевую саморегуляцию; умение грамотно и полно строить свои речевые высказывания.