| 2. Актуализация знаний | Прежде чем нам приступить к работе, давайте с вами прочитаем памятку при написании изложения: 1. Перечитай текст, отметь в нём те отрывки, которые относятся к герою. 2. Определи, о чём говорится в каждом отрывке. Пронумеруй каждый отрывок. Проверь, нет ли отрывков на одну и ту же тему. Если есть, поставь один и тот же номер. 3. Просмотри отрывки, расположи их по порядку, сгруппировав их. 4. Подбери к ним заглавия. 5. Просмотри ещё раз отмеченный текст, проверив, соответствуют ли заголовки содержанию отрывков. 6. Расскажи о герое, пользуясь планом.
|
Дети читают памятку |
|
| 3.Изучение нового знания | Текст, над которым мы будем работать, написал Николай Иванович Сладков - писатель, автор более 60 книг о природе. Родился в 1920 году в Москве, но вся его жизнь прошла в Ленинграде (ныне Петербург). - Творчество Н.И.Сладкова – это удивительный мир природы. С детства он любил природу и интересовался ею. Со второго класса начал вести дневник, куда записывал свои первые впечатления. Занимаясь в кружке при Ленинградском зоологическом институте, познакомился с известным писателем Виталием Бианки, который и занимался с ребятами. Летом кружковцы приезжали к Бианки в Новгородскую область изучать тайны леса и постигать природу. Став взрослым, увлёкся фотоохотой. Он очень много путешествовал, писал о необходимости защиты природы и охраны животных. В книгах Николая Ивановича много рассказов и для детей.
Итак, я прочитаю вам текст над которым мы будем работать, почему автор назвал рассказ так? Маленькая ёлочка. Осенью в лесу показалась маленькая ёлочка. Она раздвинула листья и травинки. Малютка высунулась из земли и осмотрелась. Деревья роняли свой осенний наряд. Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками. С клёна упали на деревце красивые звёздочки. Ёлочка раскинула свои лапки. А деревья ей подарки несли. -Почему автор так назвал свой рассказ?
- Как автор относится к ёлочке?
-Когда в лесу появилась ёлочка
- Как она появилась?
- А что в это время происходило с деревьями?
- Подумайте, почему автор говорит, что деревья несли ёлочке свои подарки?
- Обратили внимание, с чем сравнивает Сладков листочки ивы? Прочитайте словами текста.
- А почему вдруг такое сравнение? (-Прочитайте, какие листья падали с клена? ( С клёна упали на деревце красивые звёздочки.)
-Почему автор листья клёна сравнивает со звёздочками?
- Сколько частей в нашем тексте? - Почему вы так решили
- Прочитаем первую часть. - О каком важном событии рассказал Н.И.Сладков в этой части?
- Найдите, как автор называет деревце?
- Верно. Вот первую часть мы так и назовём. - Обратите внимание, что первая часть пишется с красной строки. - А теперь прочитаем вторую часть.
- Что самое главное в этой части?
- Как же озаглавим вторую часть?
- Вторую часть тоже пишем с красной строки. - Мы с вами составили план изложения.
План. 1.Малютка. 2.Подарки для ёлочки.
| Дети слушают рассказ учителя
Дети слушают учителя и следят за текстом.
- Рассказ идет о маленькой ёлочке, которая только появилась на свет. Автор с нежностью называет её малюткой Ёлочка появилась в лесу осенью
Она раздвинула листья и травинки
Деревья роняли свой осенний наряд Ёлочка была совсем крохотная. Осенние листочки падали вниз на её лапки. Это и были подарки от деревьев. Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками. Листья ивы очень похожи на маленьких рыбок. А осенью листочки становятся золотыми. У клёна резные листья, как у звёздочек.
2 части 2 красные строки Дети читают 1 часть Н.И.Сладков рассказал о появлении ёлочки
Автор называет деревце малюткой.)
Дети читают 2 часть.
Самое главное здесь, что деревья дарили подарки ёлочке.)
Подарки для ёлочки. | П2,П4. Р2,Р3,Р4. К1.
|
| 4. Этап закрепления изученного материала | - А теперь, ребята, прочитаем слова, которые помогут вам написать изложение: показалась, раздвинула, высунулась, осмотрелась. - Из какой части эти слова? - О ком эти слова? - Читаем опорные слова из второй части: роняла, осыпали, раскинула, несли. - Сейчас приступаем к важной работе. Будьте внимательны. Мы будем устно работать с вопросами к тесту, а ваша задача подробно отвечать, грамотно строить предложения, используя опорные слова. Затем будете письменно отвечать на эти вопросы. 1. –Когда в лесу показалась маленькая ёлочка?
2. - Что она сделала с листьями и травинками?
3. - Что потом сделала малютка?
- Хорошо. На этом первая часть изложения закончилась. Мы приступаем отвечать на вопросы второй части. 1. - Что роняли деревья?
2. - Чем осыпала ёлочку ива?
3. – Что на деревце упало с клёна?
4. – Что раскинула ёлочка?
5. – Что несли ей деревья?
- А теперь приступаем к письменному выполнению задания, будьте вимательны, желаю вам удачи при написании.
|
Из 1 части О ёлочке
(Осенью в лесу показалась маленькая ёлочка.) (Она раздвинула листья и травинки.) ( Малютка высунулась из травы и осмотрелась.)
(Деревья роняли свой осенний наряд.)
(Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками.) ( С клёна упали на деревце красивые звёздочки.)
(Ёлочка раскинула свои лапки.)
(Деревья несли ей подарки.)
Дети приступают к написанию изложения.
| П1,П2,П3,П4. Р2,Р3,Р4,Р5. К1.К2,К3,К4. Л1,Л2. |
2 286
22 107 
