Конспект урока русского языка

Корни -гор-, -гар-; -зор-, -зар-

1. Актуализация знаний.

Выборочный диктант (слайд 1)

Из текста выпишите только те слова, в корнях которых происходит чередование гласных.

По приказу царя Вавилона в честь его жены воздвигли висячие сады. Это поразительное сооружение. Сады располагались на широкой четырехъярусной башне. Ярусы поднимались уступами и были выложены плитами розового и белого цвета.

Царица тосковала по прохладе и тени горных лесов, среди которых она росла на своей родине. По приказу царя в Вавилон привезли ее любимые растения. Они напоминали царице о родине. В садах росли роскошные цветы, великолепные пальмы касались верхушек друг друга. Аромат садов, тень и прохлада в безлесном Вавилоне казались людям чудом.

1. Постановка проблемной ситуации.

(слова на доске)

Загорались – загар

Озарялись – зорька

– Являются ли данные слова однокоренными? Выделите в них корни.

– Почему в корнях пишутся разные буквы? (Потому что это слова с чередованием в корне.)

– Запишем тему урока (слайд 2)

– От чего зависит написание корней -гор-, -гар-; -зор-, -зар-? (От ударения. В корнях -гор-, -гар- в безударной позиции пишем О. в корнях -зор-, -зар- – наоборот, без ударения пишем А.)

– Как вы думаете, есть ли исключения для данных корней? (Есть.)

­ – Запишем слова-исключения в тетрадь (слайд 3)

(выгарки («остатки от сгорания»)

пригарь («привкус дыма, гари в пище»)

изгарь («что-либо горелое», разг.)

зоревать («бодрствовать на заре»)

зорянка («перелетная птичка»)).

1. Работа с учебником.

Упр. 579

Упр. 580

1. Домашнее задание (слайд 4):

Упр. 581.

2