Конспект логопедического занятия по теме "Состав слова. Однокоренные слова"

Этапы урока

Деятельность

учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

Риски

Мотивация к учебной деятельности

Подготовительные упражнения

Создание проблемной ситуации

Постановка темы урока

Постановка целей урока.

Работа над темой занятия.

Физкультминутка

Первичное восприятие и закрепление нового материала.

Работа по карточкам. Взаимопроверка.

Включение в систему знаний и повторение

Рефлексия учебной деятельности

-Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.

– Проверьте, друзья, 
Готовы ли вы начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
-Сегодня я предлагаю вам отправиться в «В Страну Слов ». А каких слов вы узнаете позже. Чтобы попасть в эту страну нужен волшебный предмет. Какие волшебные предметы вы знаете? А нам поможет зеркало!

1.Артикуляционная гимнастика

2. Дыхательные упражнения

3.Самомассаж рук:

*большим пальцем поглаживаем пальцы от кончиков до основания сначала одной руки, потом другой;

*при помощи карандаша трем ладони с внутренней стороны, затем – с тыльной;

*заканчиваем массаж поглаживанием обеих рук;

*дотрагиваемся руками до щёк, ощущаем тепло своих рук.

Отгадайте загадки:

Вот какие чудеса:

Стали белыми леса,

Берега озер и рек.

Что случилось? Выпал... (снег)

Мы его слепили ловко.

Глазки есть и нос-морковка.

Чуть тепло — заплачет вмиг

И растает... (снеговик)

В  гости к нам приходит,
Хороводы водит,
Новый год встречает,
Деду помогает.
Тонкая фигурка -
Внученька – (Снегурка).

Это сказочные сани,

Даже в гору едут сами.(Снегоход)

- Какие это слова? (Однокоренные слова)

- Теперь догадались в стране каких слов мы побываем? (В стране однокоренных слов). Сформулируйте тему занятия (Однокоренные слова)

- Для того чтобы мы смогли начать наш урок, я попрошу вас заполнить билеты. Откройте тетради и запишите дату: ….и тему занятия.

- А как мы узнаем в стране слов семейство родственных, однокоренных слов? Для этого нужно ответить на вопрос «Какие слова называются однокоренными?»

- Сформулируем цели нашего урока:

- знать, какие слова называются однокоренными

- уметь подбирать однокоренные слова .

- Давайте попробуем сформулировать правило, что такое однокоренные слова?

На доске: ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА

- Что значит «однокоренные»? (слова, которые имеют один корень)

ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА

ОДИНАКОВЫЙ КОРЕНЬ

- Хорошо я с вами согласна. А теперь послушайте сказку:

Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где же ему родственников искать?

- Кто же оказался чужаком среди родственников воды? (Водитель)

- Почему гости не сразу приметили чужака? (Похожий корень )

- Какой вывод делаем?

ОДНОКОРЕННЫЕ

СЛОВА

ОДИНАКОВЫЙ КОРЕНЬ ОДИНАКОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ

- А теперь ответьте на главный вопрос: Какие слова называются однокоренными?

Вывод : Слова, которые имеют один и тот же корень и одинаковое значение, называются однокоренными.

- Не поможете ли вы ему найти родственников? Откройте тетради, слова запишем в 2 столбика.

- Вы, наверное устали? Давайте отдохнем.

Массаж биологически активных зон  “Неболейка” (для профилактики простудных заболеваний).

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело
(поглаживать ладонями шею сверху – вниз)
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать
(указательным пальцем растирать крылья носа)
Лоб мы тоже разотрём, ладошку держим козырьком
(прикладывать ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями «в стороны – вместе»)
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты и шею.
(Раздвигать указательный и средний пальцы и растирать точки впереди и сзади за ушами)
Знаем, знаем, да-да-да  нам простуда не страшна! (потирают обе  ладони).

1. Игра «Найди лишнее слово»

а) фронтально

Лес, лесной, лестница, лесник.

Гора, гореть, горный, пригорок.

Тепло, теплица, теплый, жаркий.

б) Самостоятельно с взаимопроверкой. (по карточкам)

А теперь поиграем в игру «Засели домик».

Одновременно в два домика приехали «родственники». Правильно ли родственники заселились в домики?

На доске: лис- мор- вод-

Лиса морской вода

Лист моряк водичка

Лисонька мороз водный

Лисий морячок водитель

А теперь проверим кто самый внимательный и быстрый. Я назову пары слов, если услышите родственные слова, то хлопните в ладоши, если слова не родственные то хлопать не нужно.

Зима-зимушка лёд-ледник

Снег- мороз ветер-быстро

Снег –снеговик холод -мороз

Зима-лето дед мороз - снегурочка

Мороз-Морозко ёлка-ёлочка

- Возьмите карточки, прочитайте задание.

- Вставьте пропущенные буквы. Выпишите однокоренные слова. Выделите корень.

Л…ска, л…сонька, л…са!

Ты в каких живешь лесах?

Л…сий хвост замел следы.

Где л…сичка? Видел ты?

-Какие мы цели ставили в начале урока?

- знать, какие слова называются однокоренными

- уметь подбирать родственные слова.

-Мы достигли целей нашего урока? Оцените свою работу.

Рефлексия «Методика 5 пальцев»

Урок наш окончен За то, что упорно,

И выполнен план. Усердно трудились!

Спасибо, ребята, И знания ваши

Огромное вам, Нам всем пригодились!

Ответы детей.

Выполняют артикуляционную гимнастику перед зеркалом

Отгадывают загадки:

Снег

Снеговик

Снегурочка

Снегоход

Ответы детей

Однокоренные слова

Работа по карточкам.

После прослушивания найти однокоренные слова и подчеркнуть их.

Варианты ответов

Делают вывод.

вода водитель

водичка водит

водолаз провод

подводник заводной

Отгадывают слова, пишут в тетрадь, выделяют корень слова.

Выполняют самостоятельно, затем меняются карточками с соседом

Дети читают задание, сами объясняют что нужно делать

Ответы детей.

Лиска, лисонька, лиса, лисий, лисичка.