Конспект внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению. Тема: «Я живу в России!»

Приложение 13

План-конспект внеурочного занятия

Разрешаю: __________

Допускаю: __________

Оценка: ____________

Конспект внеурочного занятия по

духовно-нравственному направлению

проведенного в 3 классе

19.04.2021г.

Консультация методиста: ________

Консультация учителя: __________

Тема: «Я живу в  России!»

Форма внеурочной деятельности: внеклассное мероприятие.

Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное.

Цель: прививать любовь и уважение к Родине, её истории, культуре; формировать нравственные качества учащихся, таких как патриотизм, доброжелательность, чуткость, храбрость.

Задачи:

Образовательные: расширить представления детей о стране, в которой они живут; углубить знания детей о государственной символике России.

Развивающие: развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать.

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине; воспитывать чувство патриотизма.

Планируемые результаты:

Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир»; уважение к своему народу, терпимость к обычаям и традициям.

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; определять правильность выполнения задания; определять цель учебного задания с помощью учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; понимать точку зрения другого.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрации); анализировать, сравнивать различные факты.

Методы обучения, технологии: ИКТ, беседа.

Формы организации обучающихся: фронтальная.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, MS Office PowerPoint 2007; презентация, видео-файл «С чего начинается Родина», аудио-файл «Гимн РФ», листочки для ответов на викторину, цветные листочки  для рефлексии.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

У: Здравствуйте! Я рада приветствовать вас! Меня зовут Яна Валерьевна. Желаю вам хорошего настроения и успешной работы.

1. Постановка темы и целей занятия.

У: Ребята, как называется страна, в которой мы живем?

О: Россия

У: Да, все мы – жители замечательной, богатой страны. Наша Родина – Россия. Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для русского человека. А все мы россияне, с рождения мы получили звание – гражданин России.

У: Исходя из всего, что я сейчас сказала, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

О: Сегодня мы будем говорить о нашей стране- России

У: Верно, сегодня мы поговорим о нашей родине, нашей стране. А тема наша звучит так: «Я живу в России!»

1. Работа по теме занятия.

3.1 Беседа о Родине

У: Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Как вы думаете, почему Россию мы называем Отечеством?

О: Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши.

У: Верно. Ребята, почему называем Родиной?

О: Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное.

У: Тогда почему матерью?

О: А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережет нас от врагов…Много есть на свете кроме России разных хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.

(просмотр видео «С чего начинается Родина»)

У: Наверное, каждый человек, способный ощущать себя как частицу своей Родины, испытывает законное чувство гордости, слушая стихи и песни, посвящённые родной земле.  Наша страна огромна. Она протянулась далеко с запада на восток и с севера на юг. Сегодня мы поговорим об истории нашей страны, её символах и задумаемся над тем, как мы сами относимся к своей Родине, любим ли её. У каждой страны есть свои символы, своё лицо. У России также есть свои символы. А какие? 

О: Герб, флаг, гимн.

У:Молодцы! А как вы думаете, для чего они нужны?

О: Эти символы являются воплощением истории нашей страны и отражением настоящего, нужны для выражения патриотизма граждан и для обозначения на международной арене, являются зрительный и музыкальный образ России. Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству.

3.2 Государственный флаг.

У: Остановимся подробнее на флаге России. Сколько горизонтальных полос на нем?

О: Три горизонтальных полос

У: Какого они цвета?

О: Белый, синий, красный.

У: Совершенно верно. Эти цвета появились неслучайно. Возможно, кто-то из вас знает, что обозначает каждый из цветов?

О: Белый цвет означает мир, чистоту. Синий цвет – небо, верность и правду. Красный – храбрость.

У:

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

У: Все три цвета издавна использовалась в народных костюмах. Их белого, синего и красного полотна шились рубахи, женщины носили сарафаны красного и синего цвета.

У: А как иначе называют флаг?

О: Знамя

У: Знамя и флаг это слова, означающие одно и то же. Только слово знамя – славянское, а флаг – голландское. Раньше на Руси называли знамя стяга.
Знамена появились в незапамятные времена – они были у многих древних народов. Раньше в битвах знамена имели большое значение, поскольку указывали местонахождение военноначальников и отдельных отрядов войска.

У: А когда поднимают флаг?

О: Во время официальных церемоний и других торжественных мероприятий

У: Хорошо. Вы верно ответили, под флагом солдаты шли в бой, чтобы защитить свою Родину.  Флаг поднимают во время спортивных соревнований. Его вывешивают на улицах и зданиях во время торжеств и праздников.

3.2 Государственный герб.

У: А теперь рассмотрим герб России. А кто знает, что изображено на гербе нашей страны?

О: Двуглавый орел

У: Молодцы!

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный!

У: Золотой двуглавый орёл изображён на щите красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава  представляет собой золотой шар с крестом наверху. В данное время короны, скипетр и держава символизируют единство Российской Федерации и независимость её от других государств. На груди орла помещён красный щит с изображением всадника. Это – святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему победить дракона. Ужасный чёрный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

3.3 Государственный гимн.

У: Итак, о каком символе мы еще сегодня не говорили?

О: Мы не говорили о гимне

У: Совершенно верно, что вы знаете о гимне? Что в нем упоминается? О чем рассказывается?

О: В гимне проявляется величие страны, так как в нём обычно рассказывается о славных страницах истории государства, о его исторической судьбе и его предназначении. Гимн – торжественная песня, прославляющая свою страну.

У: А когда мы слышим гимн? В каких случаях его поют или включают?

О: Гимн исполняют в торжественных случаях

У: Это самая главная песня государства, которую исполняют только в особо торжественных случаях, на государственных празднованиях, приёмах иностранных делегаций. Когда спортсмены побеждают на соревнованиях, поднимается флаг их Родины и звучит гимн их страны. При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы.

У: Давайте с вами тоже прослушаем гимн и для этого мы встанем со своих мест.

(звучит гимн России)

- В гимне есть такие строки:

Россия – священная наша держава,

Россия – любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава –

Твоё достоянье на все времена!

У: Основная черта русского народа – терпение. «Господь терпел и нам велел»- гласит русская пословица. Россия всю свою многовековую историю терпела: нашествия, войны, погромы, пожары, болезни, страдания и выходила из этих испытаний обновлено, словно птица Феникс из пламени. За то, что Россия много терпела и страдала, её и называют «Святой» и «Священной». Я надеюсь, что мы сохраним благодарную память о тех, кто защищал нас, спас от фашизма, принёс мир народам. Мы учимся у них стойкости и верности Родине. Никогда не погаснет в наших сердцах свет Победы! Каждый гражданин страны, в том числе и юный, должен быть готов к защите Родины.

3.4 Викторина.

У: Итак, мы с вами вспомнили все символы страны. Но мы не говорили о том, кто правит нашей страной?

О: Владимир Владимирович Путин

У: Верно, Владимир Владимирович Путин. Тогда, возможно, вы и столицу нашей страны назовете?

О: Москва

У: Хорошо, теперь, я думаю, мы готовы с вами выполнить небольшую викторину. Перед вами лежат чистые листочки, на которых вы будете писать ответы на викторину. (На слайде 5 вопросов викторины)

У: Теперь внимательно проверьте свои ответы (ответы на слайде). Встаньте те, кто решил все верно.

3.5 Кроссворд.

У: А сейчас все вместе мы решим с вами небольшой кроссворд. Отвечаем строго по руке!

По горизонтали:

3.Назовите имя воина, изображенного на гербе России. (Георгий)

7.Как называют воина, который сражается на коне? (Всадник)

9. Назовите столица нашей Родины. (Москва)

10. Назовите главный символ (эмблему) любого государства. (Герб)

11. Какого цвета щит на гербе России? (Красный)

По вертикали:

1.Назовите золотой шар с крестом наверху. (Держава)

2.Назовите птицу, изображенную на Российском гербе. (Орел)

4.Как иначе называется флаг? (Знамя)

5.Какой цвет имеет средняя полоса на флаге? (Синий)

6.Жезл – символ власти – это… (Скипетр)

8.Сколько голов у орла на гербе России? (Две)

10.Назовите торжественную песню – символ государства. (Гимн)

(Дети называют ответы. Правильные ответы появляются на слайде в кроссворде).

1. Итог.

У: О чем мы говорили сегодня на занятии?

О: Сегодня мы говорили о флаге, гимне, гербе.

У: Верно. Государственные символы должен знать каждый из нас. Они не просто  вобрали в себя историю народа и его традиции. Эти символы достались России,  дорогой ценой. Будем ли мы уважать наше наследие, защищать и беречь его, как это делали наши предки, покажет время.

1. Рефлексия.

У: А сейчас я предлагаю вам выполнить небольшое задание: на листочках обведите свою руку. Каждый палец – это ваша какая-то позиция, по которой нужно высказаться, а точнее написать. Например, на большом пальце – вам нужно написать то, что на занятие для вас было важно и интересно. На указательном пальце нужно написать то, в чем вы затруднялись. На среднем пальце написать то, что вам не понравилось. На безымянном пальце нужно написать ваше настроение, а на мизинце свои предложения, возможно у вас возникли какие-то пожелания и предложения по поводу нашего занятия. (То, что нужно записать прописано на сладе)

У: Спасибо большое вам за занятия! До свидания!

О: До свидания!