Конспект урока "Рисования" на тему "Снеговик во дворе"

Тема урока: Рисование на тему: «Снеговик во дворе»

Цель урока:

Формировать элементарные графические навыки рисования с опорой на образец, умения применять их в учебной, трудовой и общественно - полезной деятельности.

Задачи урока:

коррекционно-обучающие:

• учить последовательно и целе­направленно наблюдать, устанавливать последовательность вы­полнения рисунка, выполнять работу в соответствии с заданным алгоритмом;

• учить сравнивать свой рисунок с образцом и исправлять замеченные ошибки;

• отрабатывать навыки работы по шаблонам;

• учить раскрашивать рисунок с опорой на образец.

коррекционно-развивающие:

• развивать кинестетические ощущения, зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику пальцев, путём использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного и игрового материала;

• развивать умение выделять главное, существенное, устанавливать взаимосвязь между целым и его частями через организацию наблюдения, обследования, анализа формы и строения изображаемого предмета.

• корригировать пространственное восприятие посредством выкладывания шаблонов снеговика на плоскости листа.

• развивать речь через составление ответов на вопросы, воспроизведение последовательности выполнения практической работы, обсуждение выполненных работ.

коррекционно - воспитывающие:

• прививать любовь к изобразительному творчеству;

• воспитывать художественный вкус;

• воспитывать аккуратность, самостоятельность, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Оборудование:

Методическая последовательность выполнения рисунка, рисунки снеговика, шаблоны, разрезные картинки, графические материалы (карандаши, белая сепия)

Ход урока.

1. Оргмомент.

- Сегодня для работы вам понадобятся художественные материалы: лист альбома, простой карандаш, ластик, краски, баночка для воды, кисть, тряпочка. (Демонстрация принадлежностей для рисования).

- Посмотрите, все необходимые принадлежности лежат у вас на партах?

(На партах у детей лежат принадлежности для рисования, но у них нет листов)

- Каких принадлежностей не хватает ?

- Правильно, у вас нет альбомных листов, но их я раздам чуть позже. Сначала мы с вами немножко поиграем.

- Ребята скажите какое время года сейчас? (Зима)

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки

Белые пушинки.

У меня в руках (а у вас на партах) бумажные снежинки давайте с ними поиграем.

Условия игры: необходимо прикрепить снежинки на доске там, где я скажу.

а) в правом верхнем  углу доски (парты).

б) в нижнем левом углу доски (парты).

в) в правом нижнем углу доски (парты).

г) в левом верхнем углу доски (парты).

- Посмотрите, «метель» разыгралась, столько снега намела! Сугроб намела метель. А в сугробе вот что (демонстрационный материал: разрезная картинка из четырёх частей). Что же это? Вы догадались? Правильно, это – разрезная картинка. Что же нам с ней делать? Правильно, давайте мы соберём эту разрезную картинку и посмотрим, что на ней изображено. (Снеговик)

- Ребята, кто изображен на картинке? (снеговик)

- Догадались, что мы будем сегодня рисовать?

1. Подготовительный этап.

1. Графические упражнения «Дорисуй невидимое»

- Ребята, зимой разыгралась сильная метель и часть моих рисунков замело. Кто из вас окажется внимательным и увидит, каких частей не хватает на моих рисунках? Дорисуйте невидимые детали.

- Кирилл (Илья, Иван...), каких деталей не достаёт на твоём рисунке?

- Что изображено на ваших рисунках?

- Какой части не доставало снеговику? (ведра, моркови, глаз, ног, рук, метлы, шарфа)

1. Анализ натуры (образца)

- Рассмотрите снеговика. Из каких геометрических фигур состоит рисунок снеговика? (из кругов)

- Из скольких кругов состоит снеговик? (из трёх)

- Одинаковые ли круги? Чем они различаются? (круги разные, различаются размером)

- Какие по размеру круги? (большой, средний , маленький)

- Как расположены круги в рисунке снеговика? (от большего к меньшему)

- Давайте поиграем. Соберите снеговика из кругов, которые лежат у вас на партах, от большего к меньшему. (Дети собирают снеговика из кругов)

IV. Объяснение нового материала.

- А теперь давайте рассмотрим, в какой последовательности будем выполнять рисунок Снеговика:

1. Располагаем лист вертикально (демонстрирую этап 1)

2. Берём самый большой круг, располагаем его в нижней части листа и обводим белым мелком по (Этап 2)

3. Берём средний круг, располагаем его над большим кругом и обводим белым мелком по контуру (Этап 3)

4. Берём самый маленький круг, располагаем его над средним и обводим белым мелком по контуру (Этап 4)

5. Справа и слева от нижнего самого большого круга дорисовываем маленькие круги – ноги снеговика (этап 5)

6. Справа и слева от среднего круга дорисовываем маленькие круги – руки снеговика (этап 6)

7. Дорисовываем детали: ведро. Глаза. Нос-морковку. Пуговицы.

8. Дорисовываем метлу.

- Возьмите конверт №2 и расположите рисунки в нужной последовательности.

1. Начинаем раскрашивать рисунок. Вначале закрашиваем тело снеговика сверху вниз белым мелком.

2. Раскраскрашиваем руки и ноги снеговика белым мелком.

3. Раскрашиваем детали: ведро, нос-морковку, глазки, пуговицы и метлу.

- Ребята, посмотрите у меня 2 варианта окончания рисунка снеговика. Чем различаются эти рисуки?

- Я не знаю, какой из них верный. Подумайте, как будет выглядеть окончательный вариант нашего рисунка?

V. ФИЗМИНУТКА «Делай раз...»

1. Самостоятельная работа.

- Я у доски, а вы у себя на листах начинаем выполнять рисунок снеговика.

(С доски снимаю все рисунки. Вывешиваю 1этап. Выполняю работу совместно с детьми: я у доски на ватмане – дети на листах.)

- Берём самый большой круг и простой карандаш, помещаем круг в нижней части листа, плотно прижимаем к поверхности и обводим по контуру (демонстрирую, проверяю работы учеников)

- Берём средний круг и простой карандаш, помещаем круг сверху большого, плотно прижимаем к поверхности и обводим по контуру (демонстрирую, проверяю работы учеников)

(Далее вывешиваю по одному рисунку методической последовательности рисования снеговика )

- Берём самый маленький круг и простой карандаш, помещаем круг поверх среднего, плотно прижимаем к поверхности и обводим по контуру (демонстрирую, проверяю работы учеников)

- Дорисовываем детали снеговика: ведро, нос-морковку, глаза, рот, пуговицы (демонстрирую, проверяю работы учеников)

Гимнастика для глаз.

- Ребята, давайте немного отвлечёмся от нашего рисунка. Посмотрите, в нашем классе вьюга намела много снега. Кругом снежинки. Посмотрите вокруг и сосчитайте, сколько снежинок намела нам вьюга? (дети глазами разыскивают снежинки и считают их)

- Начинаем раскрашивать рисунок. Чтобы рисунок выглядел аккуратно, раскрашивать мелком будем сверху вниз, начиная с головы снеговика (демонстрирую, проверяю работы учеников)

- Красным карандашом раскрашиваем ведро снеговика, оранжевым – нос-морковку, черным глаза и рот и пуговицы, коричневым – метлу (демонстрирую, проверяю работы учеников)

В процессе работы слабым ученикам оказываю помощь.

1. Подведение итогов. Выставка работ.

- Что сегодня на уроке мы рисовали?

- А на какую геометрическую фигуру похоже тело снеговика? (на круги)

- А какие ещё предметы похожи на круг? Выберете среди картинок те, где форма предмета похожа на круг.

- Посмотрите, какие замечательные снеговики получились у вас.

- Давайте сравним ваши рисунки с образцом. (Соответствие цвета образцу.)

- Как вы думаете, кто справился со всеми поставленными задачами?

- Какие работы похожи на образец? Какие работы получились самыми аккуратными?

- Как вы думаете, кто справился со всеми поставленными задачами?

Релаксация.

- Какое у вас настроение, покажите с помощью смайлика.