Конспект урока "Развитие технических навыков игры левой рукой"

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО ОСНОВНОМУ МУЗЫКАЛЬНОМУ ИНСТРУМЕНТУ (аккордеон)

Преподаватель: Боровская Наталья Михайловна

Класс: 2класс по ДОПП, Григоркиной Лизы (8 лет)

Тема урока: «Развитие технических навыков игры левой рукой».

Цель: Развитие технических навыков игры на инструменте в левой клавиатуре.

Задачи:

• обобщить и углубить знания учащегося, сформировать навык вертикального перемещения третьего пальца по второму ряду левой клавиатуры;

• развить технические навыки исполнительства, творческие способности;

• прививать интерес к музыкальному искусству.

1. Обучающие:

• умение анализировать музыкальный материал, применяя полученные теоретические знания.

•  научить самостоятельно  работать с нотным текстом;

•  оснастить  необходимыми техническими приёмами.

2. Развивающие:

• развивать у обучающегося музыкальные способности;

•  развивать технические способности, предполагающие овладение основными техническими приёмами на материале гамм, упражнений, этюдов;

• сформировать творческий подход к исполнению усложнённого баса в произведениях;

• развитие воображения и творческой фантазии;

3.Воспитательные:

•  прививать интерес и любовь к музыке;

•  формировать личностные качества: целеустремлённость, артистизм, умение продемонстрировать свои результаты.

4. Оздоровительные:

• снятие мышечной напряженности в руках;

• соблюдение правильной посадки, постановки рук;

• активизация эмоциональной активности учащегося.

Форма организации урока:

• индивидуальная

Тип урока:

• комбинированный

Методы обучения:

• словесные (беседа, объяснение нового материала);

• наглядные (личный показ педагога на инструменте, работа с наглядными способиями);

• практические (выполнение упражнений, этюда, гамм, игра музыкальных произведений);

• метод прослушивания и анализа;

• метод самостоятельной работы;

• репродуктивные (исполнение выученного материала).

Применяемые технологии:

• технология развивающего обучения;

• технология личностно-ориентированного обучения;

• информационная технология;

• здоровьесберегающая технология.

Оборудование:

• аккордеон;

• пюпитр;

• нотная литература;

• наглядные пособия.

Ожидаемый результат: правильное и свободное исполнение штрихов, влияющих на музыкальную выразительность.

                                          План урока.

1.Организационный момент

2.Вводная часть:

1. Игра гаммы, арпеджио, аккордов (До, соль мажор)

2. Упражнения для снятия мышечной напряженности в руках

3.Основная часть:

1. Д. Левидова «Этюд». Проверка разбора текста правой рукой. Теоретический материал. Овладение новыми навыками исполнения партии левой руки.

2. УНП «Метелица» Работа над правильным и точным исполнением аккомпанемента.

3. М. Блантер «Катюша» закрепление I части текста наизусть

4. М Качурбина «Мишка с куклой танцуют полечку» повторение пройденного.

4.Заключительная часть:

a)    подведение итогов,

b)    домашнее задание,

c)     выставление оценки.

Ход урока

1.Организационный момент (посадка, рассказ об ученице, тема урока, опрос учащегося домашнего задания по дневнику)

2.Вводная часть: Разыгрывание – подготовка игрового аппарата. Начать игру с разыгрывания на гамме соль мажор.

1. Игра гаммы соль мажор (штрихи: легато, стаккато, смешанными штрихами), обратить внимание на точное исполнение штрихов в левой руке.

2. Длинное арпеджио (штрих легато и стаккато)

3. Закрепление коротких арпеджио правой рукой по отработанной схеме с проговариванием аппликатуры.

4. Аккорды половинными длительностями на нон легато (со словесным проговариванием текста: Ура!, Ура!, Ура, Ура!) вперёд и назад.

Обратить внимание ученика, чтобы он менял мех правильно и аккуратно, а особенно при игре на legato .

После работы над техническим материалом физ. минутка: упражнения для снятия мышечной напряженности в руках и предплечьях (Ветерок, Морозко)

Цель для преподавателя: проконтролировать подготовку игрового аппарата ученика к дальнейшей работе. Цель для ученика: перенос теоретических знаний о штрихах в практическую деятельность. Задача для ученика: сыграть технический материал правильными штрихами и менять мех в указанных местах, следить за синхронным исполнением технического материала двумя руками вместе.

3.Основная часть: После разыгрывания, перейти к основной части урока.

1. Изучение нового материала на примере этюда Д. Левидова «Этюд». Проверка разбора текста правой рукой. В этюде начать работу с проигрывания по нотам отдельно каждой рукой. Проанализировать движение мелодии, определить фразы. Добиваться связного исполнения мелодии правой рукой. Следить за плавностью движения руки, играть с замахом кисти на новую фразу. Продумать смену меха, чтобы не прерывалась мелодия фразы. После уверенного овладения нотного текста в правой руке можно приступать к проработке аккомпанемента.

Теоретический материал. С помощью наглядных пособий, повторить нахождение нот басового ключа на основном и вспомогательном рядах, разобрать запись нотного текста левой руки и исполнить его на инструменте.

Сложность здесь заключается в том, чтобы в аккомпанементе, не передвигая руки, сыграть ноты основного и вспомогательного ряда не поднимая высоко пальцев, звучание баса и аккорда по продолжительности должно быть одинаковым.

Цель для педагога: объяснение темы урока Развитие технических навыков игры левой рукой, путем словесного и личного показа на инструменте перемещение третьего пальца по II и I ряду левой клавиатуры, проконтролировать работу ученика над точным исполнением текста.

Задача ученика: играть Этюд точным штрихом, аккуратно меняя мех, исполнение этюда отдельно каждой рукой с учетом новых знаний, точно выполняя исполнение баса партии левой руки не поднимая высоко пальцев, а также заранее готовила пальцы левой руки, является закреплением материала.

1. В пьесе «Метелица» начать работу с повторения партии левой руки, в которой используется 4 и 5 рад аккордов. Во время игры следить за тем, чтобы левая рука не зажималась и свободно двигалась по клавиатуре. Особое внимание уделить выделению первых долей в тактах, т.к. УНП «Метелица» - пьеса танцевального характера. Аккомпанемент в левой руке исполняется коротко и легко.

2. Цель для педагога: научить ученика создавать музыкальный образ путём точного исполнения штрихов партии левой и правой руки, не зажимая рук, легко ориентируясь в клавиатуре.

Задача ученика: исполнять пьесу качественно и хорошим звуком, с красивым аккомпанементом, позволяющим передать характер мелодии.

1. В следующем произведении М. Блантер «Катюша» основное внимание направить на закрепление текста и качественного исполнения основного штриха - legato. Перед тем как начать исполнять пьесу, совместно с учеником спеть под аккомпанемент эту песню со словами, т.к. пьеса вокального характера аккомпанемент должен быть лёгким, не заглушающий мелодию в правой руке. При закрепление I части текста наизусть, обращать внимание ведение и смену меха.

Цель для педагога: научить учащегося переносу вокального пения в музыкальный звук.

Задачи ученика: осмысленное исполнение связного штриха в правой руке, близкое к пению, необходимость взятия «дыхания» перед каждым мотивом, а левой исполнять аккомпанемент легко и не принуждённо. При исполнении «думать наперёд», уметь «предслышать» последующие нотки.

1. М. Качурбина «Мишка с куклой танцуют полечку». Исполнение перед публикой. Уделить особое внимание выделению первых долей в тактах, т.к. данное произведение - пьеса танцевального характера, с лёгким аккомпанементом.

Цель для педагога: проконтролировать работу ученика над качеством исполнения.

Цель для ученика: передать характер движений в танце при помощи танцевального аккомпанемента.

4.Заключительная часть - подведение итогов:

Домашнее задание по игре на инструменте дается с учетом регрессии последнего исполнения учеником пьес. Более точно выучить расположение нот на вспомогательном ряду.. Цель педагога: активизация и развитие творческой активности и самостоятельности учащегося в овладении новой темы. Цель ученика: закрепление полученного нового материала на уроке

Выставление оценки.