| II.Решение проблемы
| Ребята сегодня я проведу у вас урок «Технологии». Ребята, послушайте загадку | Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы. | | (Гриб) |
А теперь скажите, что мы сегодня будем делать на уроке. А кто знает что- то о грибах? История грибов. Грибы́ — царство живой природы, сочетающие в себе некоторые признаки как растений, так и животных. Грибы представляют собой особый тип растительных организмов, обитающий повсеместно. Пожалуй, сложно найти на Земле место, где грибы не сумели бы найти подходящих условий для произрастания.
Грибы характеризуются своеобразным строением: основным их телом является грибница, состоящая из сплетённых грибных нитей. На грибнице образуются плодовые тела. Шляпка и ножка состоят из плотно прилегающих друг к другу нитей грибницы. В ножке все нити одинаковы, а в шляпке они образуют два слоя — верхний, покрытый кожицей, окрашенной разными пигментами, и нижний. У одних грибов, например у белого гриба, подберёзовика, маслёнка, нижний слой состоит из многочисленных трубочек. Это трубчатые грибы. Нижний слой плодовых тел рыжиков, сыроежек, волнушек образован многочисленными пластинками. Это пластинчатые грибы. А как еще характеризуют грибы? Правильно, съедобные и не съедобные. Какие съедобные грибы вы знаете? А чем они отличаются, от несъедобных? Съедобные грибы отличаются от несъедобных и ядовитых формой и цветом плодового тела, и лишь в последнюю очередь запахом. Практически все «хорошие» грибы имеют под шляпкой трубочки, похожие на губку, или же пластинки, в которых содержатся споры. Именно поэтому их называют пластинчатыми или трубчатыми грибами. А какие не съедобные грибы вы знаете? А чтобы узнать какой именно гриб мы с вами будем сегодня делать отгадайте загадку. Загадка Гриб не варят, не едят. В крапинку его наряд. Снизу — кружево-узор. Это — красный... (мухомор) История Мухомора Мухомор красный – один из самых привлекательных грибов в лесу, но вряд ли кто положит его в свою корзину. Его яркая внешность в нашем сознании давно закрепилась в неразрывной связи с ядовитыми грибами. Однако интерес к этой «персоне» всегда повышенный. - Молодцы, а кто мне скажет. Почему его именно так называют? Во многих европейских языках название этого гриба происходит от старинного его способа применения — в качестве средства против мух.
Викинги часто употребляли настойку из мухомора накануне битвы. Во время битвы воины становились бесстрашными, а также делались нечувствительными к боли.
Существует несколько разновидностей мухомора, и самый ядовитый среди них - Мухомор пантерный.
Мазь на основе мухоморов – эффективное средство при лучевых поражениях кожи и слизистых оболочек.
Иллюстрации на доске.
|
Слушают.
- Гриб
Мы поговорим о грибах и сделаем их
Слушают.
\
-Белый, подберезовик, подосиновик, масленок, Опенок, лисички, сыроежки И т.д.
- Мухамор, ложные опята, поганка и т.д.
Мухомор
Слушают.
Отвечают на вопрос. |
(Л) Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
(К): формулировать собственные идеи и мнения.
(К): формулировать собственные идеи и мнения |
| III. Первичное закрепления
| Итак ребята, посмотрите из чего состоит наш гриб? Хорошо, каких цветов пластилин нам нужен? Какую форму у нас имеет шляпка? А с низу? Как мы с передадим пластинчатость гриба? А ножка какую форму имеет, а что еще есть на ножке?
| Из шляпки и ножки.
Белый и красный.
Полусферы.
С помощью надрезов стекой. Вытянутую с юбочкой.
|
(Л): положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности.
(К): формулировать собственные идеи и мнения. |
| IV.Организация самостоятельной работы
V. Рефлексия
| Ребята, с чего мы начнем делать наш гриб? Изготовление ножки. Хорошо, для изготовления ножки нам понадобится самый большой кусочек белого пластилина. Разминаем его и формируем из него жгутик, вытягиваем так чтобы с низу у нас жгутик был немножечко потолще, чем сверху. Хорошо, теперь берем немного черного и с помощью стеки или пальчикам делаем снизу ощущение того, что наш грибок в земле рос. Изготовление кольца. Теперь на ножке делаем кольцо, юбочку. Берем небольшой кусочек и делаем растяжку, как на слайде, она не должно быть ровной, может быть надорвана где-то, а теперь с помощью стеки или пальчиком крепим ее на ножку. Изготовление шляпки. Теперь делаем шляпку. Для этого возьмите 4-ую часть красного и малинового цвета и смешайте их, для того чтобы у нас был плавный переход одного цвета в другой. Для усиления цвета вмешиваем флюесцентный цвет. Скатываем и делаем полусферу. Оставляем, берем белый и делаем полукруг, соединяем нашу красную шапочку и белый полукруг. Если мало, то растягиваем. Для того чтобы показать пластинчатость нашего гриба, мы берем стеку и из одной точки делаем надрезы. Теперь аккуратно соединяем нашу шляпку с ножкой. Хорошо, теперь берем оставшийся белый и делаем из него шарики для нашего гриба и соединяем. Посмотрите, какие замечательные грибочки у вас получились.
Выставка готовых работ.
Ребята, чем мы сегодня с вами занимались на уроке? Ребята все сегодня молодцы. Вы все сделали прекрасные грибочки, на которые приятно посмотреть. А теперь убираем свое рабочее место и можете быть свободны.
| С ножки
Выполняют задание, формируют жгутик.
С помощью стеки добавляют черного на кончик ножки.
Делают юбочку и крепят ее к ножке.
Смешивают цвета для изготовления верхней части шляпки.
Делают надрезы на шляпке, для передачи пластинчатости гриба.
Соединяют ножку с шляпкой и делают сверху кружочки.
Делали грибы.
Убирают рабочее место. | (Р): контролировать и корректировать свои действия; следовать при выполнении работы инструкции учителя.
(Р): соотносить свои действия с поставленной целью; |
335
110 441 
