Конспект урока по ОБЖ на тему "Экология и ее значение для устойчивого развития общества"

ОБЖ

Тема: Экология и ее значение для устойчивого развития общества

Цель: узнать насколько важна экология, и какую она роль играет для будущего; развивать умение формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «экология», развивать мыслительную деятельность обучающихся; воспитывать ответственность, формировать правильное отношения к сохранению окружающей среды.

Оборудование: слайдовая презентация

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания. (7 мин)

- Какую тему мы изучили на последнем уроке?

- Каковы основные важные моменты были нами выявлены?

- Что такое вулкан?

- Как действовать при нахождении в зоне извержения вулкана?

- Дайте определение такому явлению природы как землетрясение.

- Каков порядок действий при землетрясении?

III. Изучение нового материала.

1. Определение темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности.(3 мин)

Слово учителя. С младших классов вас учили, что человек и природа едины, что нельзя отделить одно от другого. Мы познаем развитие нашей планеты, особенности ее строения и устройства. Эти сферы влияют на наше благополучие: атмосфера, почва, вода земли — это, пожалуй, самые главные составляющие нормальной жизни человека. Но почему тогда каждый год загрязнение окружающей среды идет все дальше и выходит на все большие масштабы?

• Как вы понимаете высказывание?

Нет большего преступления, чем насиловать, уродовать, извращать природу. Природа, неповторимая во Вселенной колыбель жизни, — это и мать, родившая, вскормившая и воспитавшая нас, и поэтому относится к ней нужно, как с своей матери, — с высшей степенью нравственной любви. (Ю.Бондарев)

- Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке?

- Какая цель нашего урока?

2. Основные понятия урока (Слайд 2-3)(5 мин)

Экология – это наука, изучающая взаимодействие живой и неживой природы.(запись в тетрадь)

Термин «экология» предложил великий немецкий естествоиспытатель Эрнст Генрих Геккель в 1866 г.

Причем в основу термина он положил греческое слово «ойкос», что означает дом. И зарождающаяся наука вначале так и называлась – ойкология – наука о нашем обиталище, нашем доме и всё о том, что в нём происходит, планете Земля.

В средине ХХ в. в связи с усилившимся воздействием человека на природу экология приобрела особое значение как научная основа рационального природопользования и охраны живых организмов, а сам термин «экология» — более широкий смысл.

Направления экологии: (Слайд 4)(Запись в тетрадь)

• Экология биосферы

• Экология морей и океанов

• Геоэкология

• Промышленная экология

3.Работа в парах. Исследовательская работа. (6 мин.)

Отслеживание этикеток и упаковок товара с обозначением "Эко". Представление командных выводов.

(Слайд 5) В последнее время стало модным использовать приставку «ЭКО» в самых разных областях, подчеркивая чистоту и полезность продукта и промышленного процесса. К сожалению, по большей части использование приставки «ЭКО» является не более чем маркетинговым ходом и ничего здорового или полезного в себе не несет.

4. Определение понятия "экологическая культура"(5 мин)

(обучающиеся предлагают свое определение)

Экологическая культура – это часть общечеловеческой культуры, социальных отношений, норм, взглядов и ценностей, которые относятся к системе взаимоотношения человека с природой и окружающей средой. (Слайд 6) (Запись в тетрадь)

5. Исследование экологических проблем. Работа в группах. (6 мин)

Задание. Определить, какие, по вашему мнению, существуют экологические проблемы на планете Земля.

Презентация работы групп.

Просмотр слайдов № 7-12 с комментариями учителя и обучающихся об экологических проблемах.

IV. Итоги урока. Рефлесия (10 мин)

1. Заполнение таблицы "Загрязнение окружающей среды"(фронтально, обучающиеся заполняют в тетрадях) (Слайд 13)

Пример заполнения таблицы

• Какое значение имеет экология для человека?

• Как сказывается загрязнение окружающей среды на здоровье человека?

• Какие экологические проблемы существуют на планете Земля? Какие пути их решения?

• Какие выводы для себя вы сделали?

• Продолжите предложения:

• Я теперь знаю...

• Я всегда буду...

• Я никогда не буду....

V. Домашнее задание (3 мин)

Выучить конспект, создать инфографику на экологическую тему, побуждая человечество к сохранению окружающего мира.

Урок хотела бы закончить словами (Слайд 14):

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы

убивайте лишь зверей внутри себя

Е.Евтушенко