Конспект урока по математике в 3 классе. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».

Тема:

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Цели:

-дидактическая;

-развивающая;

-воспитательная

Создать условия для:

• закрепления вычислительных навыков, умения решать задачи и уравнения изученных видов;

• развития внимания, речи, мышления;

• воспитания дисциплинированности.

Планируемые результаты:

Личностные:

• положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

Метапредметные:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

• проводить анализ математических задач;

• выполнять действия планирования;

• выполнили самоанализ процесса и результатов деятельности;

• выявить затруднения, поставить перед собой цель;

• выполнять контрольно – оценочные действия;

• оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

Предметные:

• выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму;

• закреплять умение составлять задачи;

• решать задачи изученных видов.

Методы обучения:

Беседа, метод упражнений

Средства обучения:

Презентация, учебник, проектор, компьютер

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты УУД

Организационный момент

Цель: обеспечить условия для благоприятной психологической атмосферы, включить в учебную деятельность

Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки шире открываем,

Слушаем запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Откройте тетради и запишите число классная работа. 17 апреля. Классная работа.

Настраиваются на урок

Л.: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Математическая разминка

Цель: обеспечить условие для формирования математических умений

Работа над задачами

Цель: обеспечить условия для применений знаний в решении задач

Минутка для любознательных

Цель: обеспечить условия для развития логических рассуждений

- С чего начинается урок математики?

1. Устный счёт

Игра «Переправься через болото»

Каждый ряд получает лист бумаги, на котором нарисованы кочки с примерами. Первый ученик решает первый пример и говорит, на какую кочку нужно наступать дальше. Следующей должны быть кочка с примером, первое число которого такое же, как ответ предыдущего примера

Используя данные таблицы, решите её

Каждый ученик получает квадрат из цветной бумаги площадью 36 см²

Квадрат разрезали на два равных треугольника. Один из треугольников разрезали на два равных треугольника. Покажите линии разреза и найдите площадь каждого треугольника

- Чему учились, выполняя математическую разминку?

Математической разминки

Решать задачи и находить значение выражений

К.: оценивали собственные успехи в вычислительной деятельности

Определение УЗ

Цель: обеспечить условия для установления последовательности действий

Тема: Что узнали. Чему учились.

- Какие цели мы поставим?

Закрепить знания по изученным (пройденным) темам

П.: выявили затруднения, поставили перед собой цель

Планирование

Цель: обеспечить условия для развития выбора способа деятельности и средств реализации учебной задачи

- По какому плану будем работать?

1) повторяю

2)закрепляю

3)контролирую себя

4) оцениваю

Р.: выполнили действия планирования

Реализация плана

Цель: обеспечить условия для применения знаний

№ 11 (с.78)

Прочитайте условие задачи. Дополните вопрос

- Составим краткую запись. Что известно в задаче?

- Что нужно узнать?

С лесари – 72 чел.

Механики - ?, в 6 раз меньше 90 чел.

Электрики - ?

- Что обозначает число 90?

- Что обозначает число 72?

- Что сказано о механиках?

- Что сказано об электриках?

- Как найти число электриков?

- Можем ли мы сделать это сразу?

- Как найти число механиков? Что значит «в 6 раз меньше»?

№ 12 с.78 Самостоятельное выполнение

Сколько электриков в мастерской?

Всего рабочих: слесарей, техников, электриков

Количество слесарей

Их в 6 раз меньше, чем слесарей

Это остальные рабочие

Надо из общего числа рабочих вычесть число слесарей и механиков

Нет, так как не знаем число механиков

72:6=12

П.: проводили анализ математических задач

ПР.: закрепляли умение составлять задачи

ПР.: решать задачи изученных видов

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Выполняют упражнение

Контроль – оценка

Цель: обеспечить условия для формирования контрольно – оценочных действий

№ 17 с 79 Самостоятельное выполнение.

№18 с.79 Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка

С.80 Страничка для любознательных

Один ученик работает у доски

Работа в парах

Р.: выполнили контрольно – оценочные действия

Рефлексия

Цель: обеспечить условия для оценивания собственной деятельности на уроке

- Какие умения мы совершенствовали на уроке?

- Какое задание было самым интересным?

- Какие задания вызвали затруднения?

П.: выполнили самоанализ процесса и результатов деятельности

Домашнее задание

№ 8 с.77

Записывают домашнее задание