Конспект урока по испанскому языку «El calendario y el tiempo». Обучение аудированию

№

Этапы

Время

Речь учителя

Речь ученика

Примечание

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Основной этап

Задача 1: Организовать аудирование текста «El tiempo».

Постановка задания, стимулирование потребности и интереса.

Ц.: ознакомить учащихся с материалом.

П: активное слушание.

Р: P

Снятие фонетических и лексических трудностей аудирования.

П.: работа с новыми словами.

Р.: P – Als

Первичное аудирование с использованием зрительной опоры.

П.: аудирование текста.

Р.: P – Als

Контроль понимания общего содержания текста при помощи исправления неправильных суждений.

П.: выполнение упражнений.

Р.: P – Al1, Al2…

Повторное аудирование текста.

П.: активное слушание.

Р.: P – Als

Контроль полного понимания текста с помощью общих, специальных и альтернативные вопросов.

П.: ответы на вопросы.

Р.: P – Als

Hoy vamos a escuchar un texto sobre el tiempo. Ya hemos aprendido algunas palabras sobre el tema "el Tiempo". Hoy vamos a ampliar el conocimiento sobre el tiempo, escuchar el texto y haremos varios ejercicios.

Antes de empezar a escuchar el texto, fíjate en el pizarra. Ves algunas palabras desconocidas:

Montar – ездить.

Patineta – скейтборд.

Escondite – прятки.

De pronto – вдруг.

El banco – лавочка.

Ahora vamos leer y luego anote en los vocabularios.

Ahora vamos a escuchae el texto y tratar de entender de que se trata. Usted puede usar las palabras que usted acaba de grabado.

Han escuchado el texto. Yo lo reparto tarjetas en las que han sugerencias incorrectas. Usted necesita para arreglar su correcto:

1. Yo voy a la escuela.

2. Hace mal tiempo.

3. Yo voy a casa de mi amiga Vera.

4. El parque es pequeño, no hay muchos árboles y flores aquí.

5. No nos gusta jugar en el parque.

6. Los chicos montan en bicicleta o en patinera.

7. Sus padres están en casa.

Vamos a escuchar el texto otra vez. Trate de hacer lo más posible de la marca y comprender el sentido general de lo que oye.

Conteste algunas preguntas sobre el texto:

1. ¿Qué día de la semana es hoy?

2. ¿Qué tiempo hace?

3. ¿Quiénes van al parque?

4. ¿Cómo es el parque?

5. ¿Qué les gusta hacer a los chicos en el parque?

6. ¿Qué hacen los niños en el parque? ¿Y sus padres?

7. ¿Qué tiempo hace en un minuto?

8. ¿Qué tiempo no le gusta al chico?

1. Yo no voy a la escuela.

2. Hace buen tiempo.

3. Yo voy a casa de mi amigo Artem.

4. El parque es muy grande, hay muchos árboles y flores aquí.

5. Nos gusta jugar en el parque.

6. Ellos juegan al escondite, corren y montan en patineta.

7. Sus padres descansan en los bancos y miran como los niños juegan.

1. Hoy es sábado.

2. Hace buen tiempo.

3. Yo voy a casa de mi amigo Artem, y nosotros vamos al parque.

4. El parque es muy grande, hay muchos árboles y flores aquí.

5. Nos gusta jugar en el parque.

6. Ellos juegan al escondite, corren y montan en patineta. Sus padres descansan en los bancos y miran como los niños juegan.

7. En un minuto, no hace sol, está nublado.

8. No me gusta el tiempo malo.

Дети читают слова, записывают в словари.

Дети внимательно слушают текст.

Дети повторно слушают текст.