Конспект урока по физике "Закон всемирного тяготения. Решение задач"

Ход урока

1.Организационный момент

2.. Проверка усвоения учащимися теоретического материала, изученного на предыдущем уроке:

1) Работа учащихся у доски по вопросам Приложение 1,слайд №2)

а) Сформулировать закон всемирного тяготения и записать формулу, выражающую зависимость между величинами. Гравитационная постоянная, ее численное значение, единицы измерения.( у доски)

б) Сформулировать границы применимости закона всемирного тяготения (у доски).

2) Физический диктант для остальных учащихся (Приложение 1, слайды №№ 3-10),

-. Силу, с которой все тела притягиваются друг к другу, называют:

• А) силой трения:

• Б) силой упругости;

• В) гравитационной силой

- Сила всемирного тяготения увеличится в 2 раза, если:

• Г) массу каждого из взаимодействующих тел увеличить в 2 раза;

• Д) массу каждого из взаимодействующих тел уменьшить в 2 раза;

• Е) массу одного из тел увеличить в 2 раза.

- .Гравитационная постоянная в законе всемирного тяготения обозначается и численно равна

• П) g= 9,8 м/с²

• Р) G= 6,67* 10 ^-11 Нм²/кг²

• С) K= 400 Н/м

- Сила всемирного тяготения уменьшится в 100 раз, если:

• Ж) тела сблизить на 100 метров;

• К) тела удалить на 100 метров;

• Н)расстояние между телами увеличить в 10 раз.

- В каком из приведенных на рисунках случаях мы можем пользоваться законом всемирного тяготения для расчета силы всемирного тяготения ( демонстрируются рисунки):

Л) О) М)

После выполнения диктанта учащиеся сдают листы учителю.

Далее выслушиваем ответы учащихся, готовившихся у доски.

При обсуждении теоретических вопросов проводится закрепление изученных формул, размерностей величин, а также зависимостей между ними.

(Во время ответов учащихся учитель сразу может увидеть отличные оценки за физический диктант, т.к. при всех верных ответах у ребят должно было получиться слово ВЕРНО).

Далее можно подвести итоги физического диктанта (по желанию учителя и в зависимости от времени, затраченного на выслушивание ответов у доски)

1. Решение задач у доски.

Задача 1: (Приложение 1 ,слайд 11)

Определить, с какой силой притягивается самолет и лодка, находящиеся на расстоянии 3км друг от друга, если масса лодки составляет 3 тонны, а масса самолета – 30 тонн.

( ответ: 6,67*10¹⁰ Н)

Задача 2 (Приложение 1,слайд 12-13)

Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 0,1 м друг от друга и притягиваются с силой 6,67*10 -15 Н. Какова масса каждого шарика?

Задача 3 (Приложение 1, слайд 14-15)

Каково расстояние между шарами массой по 100 кг каждый , если они притягиваются друг к другу с силой 0,01Н ?

Задача 4 (Приложение 1,слайд 16-17)

На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения к ней космического корабля станет в 100 раз меньше, чем на поверхности Земли?

( Ответ: на расстоянии 9 радиусов Земли)

В процессе решения данной задачи целесообразно обратить внимание учащихся на то, что данную задачу можно решить аналитически, проанализировав зависимость между величиной силы и расстоянием в формуле закона всемирного тяготения::

т.к. сила уменьшилась в 100 раз, значит, расстояние между телами увеличилось в 10 раз, т.е. стало равно 10 радиусам Земли, а, значит, космический корабль от поверхности Земли находится на высоте 9 ее радиусов.

Важно также коснуться вопроса о достижениях российских, советских ученых в области освоения космического пространства

самостоятельно в тетради : решение задачи – шутки

Задача – шутка: (Приложение 1,слайд 18)

С какой силой козла тети Маши притягивает капуста в огороде бабы Глаши, если он пасется от нее на расстоянии 10 метров? Масса козла Гришки равна 20 кг, а капуста в этом году выросла большая да сочная, ее масса составляет 5 кг

4.Домашнее задание: (Приложение 1,слайд 19)

Итоги урока. Оценки за урок.