Конспект урока "Древнейшие люди". 5 класс

Класс

5

Дата урока

Тема урока

Древнейшие люди (Урок №2)

Цель и задачи урока

Формирование представления об основных факторах становления первобытного человека

Задачи урока:

Образовательные: 

• сформировать представление о расселении, внешнем облике и занятиях древнейшего человека,

• познакомить с главным отличием человека от животного

Развивающие: 

• развивать монологическую речь, образное и творческое мышление, навыки анализа, сравнения, описания;

• развивать умение работать с текстом учебника, находить нужную информацию

Воспитательные: 

• Воспитывать сознательное отношение к учению

Планируемые

результаты:

• личностные: 

• учащиеся смогут осмыслить социальный опыт предшествующих поколений,

• высказать собственное мнение о роли труда в жизни древнего человека и человека современного,

• сравнить отношение к природе в древности и в наши дни;

• метапредметные: 

• учащиеся смогут сформулировать аргументы по проблеме,

• провести сравнение,

• сделать выводы;

• предметные: 

• учащиеся смогут назвать время появления на Земле древнейших людей,

• учащиеся смогут приводить не менее 3-х примеров отличий древнейших людей от животных

• дать определение понятиям прародина, первобытные люди, человеческое стадо,

• смогут найти и показать на карте прародину человечества, соотносить орудия труда и занятия древнейших людей,

• назвать не менее 3-х значений овладения огнём.

Тип урока

комбинированный урок

УМК

История Древнего мира. 5 класс/А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая

Средства обучения

проектор; авторская презентация «Древнейшие люди»;

в/ф «Африканское племя»

в/ф «Древний человек»

в/ф «Каменный век» (самостоятельный проект уч-ся 5 кл.)

План урок

1. Опрос ДЗ (индивидуальный – пересказ материала – стр.8 уч-ка, работа с Карточкой

фронтальный – работа с Терминами)

1. Изучение нового материала

Формы работы

• индивидуальный опрос (пересказ, работа по карточке №1)

• фронтальная (актуализация опорных знаний)

• работа с учебником (анализ Карты и Иллюстраций)

Приемы обучения

беседа

прием взаимного сотрудничества (перепроверка выполненной работы)

работа с Текстом уч-ка (составление рассказ по иллюстрации)

активное чтение

Словарь

2 млн. лет назад

ВОСТОЧНАЯ АФРИКА

ПЕРВОБЫТНЫЕ ЛЮДИ

Домашнее задание

• пересказ П.1 учить Словарь

Возможно

Подготовить рисунок «Жизнь первобытных людей»

«Орудия труда первобытных людей» (палка-копалка, дубина, рубило)

Подготовить сообщение о стоянках первобытных людей (ИНТЕРНЕТ)

№ п/п

Этап урока

Действия учителя и учащихся

1

Организационный момент

Изложение плана урока

2

Опрос ДЗ

1. Откуда мы знаем, как жили наши предки (пересказ стр.8 уч-ка)

2. Объяснить термины: история, археология, письменные и вещественные источники, папирус, 5 тыс. лет назад

3. Работа с Карточкой №1

3

Работа по теме урока

Р-та с Термином «Прародина»

Р-та с Картой

Информационный блок

Реставрация знаний - археология

Активное чтение

Р-та с Иллюстрациями стр.10-11

Активное чтение

Р-та с Иллюстрациями стр.12-13

Откройте страницу № 9 вашего учебника. Сейчас мы  поработаем с предложенной вам исторической картой. Перед вами – карта  восточного полушария Земли с материками Евразия, Африка, Австралия. Легенда карты  поясняет нам, где располагается ПРАРОДИНА человечества (находим область на карте).

Вопросы учащимся:

• На каком материке находится искомая область?

• Какая часть материка включает искомую область?

• По каким  признакам  ученые смогли сделать вывод о месте нахождения прародины человека?

• Почему именно в Юго-Восточной Африке сформировался первобытный человек?

«В 1931 г. африканский ученый английского происхождения Луис Лики начал раскопки в ущелье Олдувай в Восточной Африке. Первые каменные орудия он нашел через семь часов после приезда в Олдувай. За десятилетия раскопок было найдено множество таких орудий. Они встречались здесь на разных глубинах: иногда у самой поверхности, иногда на глубине 100 м. Хорошо были видны 4 разноцветных слоя. В самом нижнем слое на глубине почти 100 м были орудия и кости животных. Толщина слоя и здесь была внушительной — 40 м. В слое I тоже находили  орудия труда древних людей – им более двух миллионов лет. Никто до сих пор нигде не находил таких древних орудий. И их назвали олдувайскими. Так в науку вошла новая культура — «олдувайская».

     Таким образом, на сегодняшнем уроке мы с вами говорим о наиболее древних предках человека – древнейших людях и узнаем об их происхождении, орудиях труда, занятиях, условиях жизни.

Стр.10-11 – введение и пункт 1 (описание предков)

Вопрос уч-ся: У древнейших людей сохранялись звероподобные черты. Назовите их

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

Почему первые объединения людей жили группами, и с какой целью они объединялись?

Задание учащимся:

1. по иллюстрациям составьте рассказ о занятиях первобытных людей

2. каким предметами пользовались первобытные люди в процессе добычи пищи?

Стр.11-12 - пункт 2 «Орудия труда»

Обратить внимание уч-ся на главное отличие древнейших людей от животных – умение изготавливать орудия труда

Задание уч-ся:

Предположите, каким образом древнейшие люди могли использовать орудия труда

4

Подведение итогов урока. Рефлексия

• Что из того, о чем вы узнали на уроке, вас поразило больше всего?

• Как вы думаете, что объединяло людей в группы? (совместный труд по добыванию пищи)

Ошибка, допущенная в тексте

Верный ответ

1)

2)

3)

4)

5)

6)