В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 26.02.2024 09:55

Шайдулина Наиля Гаптулзаяновна

учитель-логопед

48 лет

1 335

38 295

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, город Ревда, Свердловская область

Специализация

Логопедия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект проведения совместных видов образовательной деятельности по автоматизации звука [л] «Путешествие капитана Лол»

Категория: Логопедия

23.02.2024 16:12

Конспект предназначен для проведения занятия по автоматизации звука Л. Будет интересен дошкольным учителям-логопедам.

Просмотр содержимого документа
«Конспект проведения совместных видов образовательной деятельности по автоматизации звука [л] «Путешествие капитана Лол»»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50

Конспект проведения совместных видов образовательной деятельности по автоматизации звука [л]

«Путешествие капитана Лол»

Разработчик:

учитель-логопед высшей квалификационной категории

Шайдулина Наиля Гаптулзаяновна

г. Ревда

2024

Цель: автоматизация звука [л] в словах, словосочетаниях, фразовой речи.

Задачи:

Образовательные:

-автоматизировать звук [л] в словах, словосочетаниях, фразовой речи;

-закреплять навык фонематического анализа посредством выделения слов с заданным звуком;

-отработка произношения звука в чистоговорках;

-закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными мужского, женского и среднего рода;

-закреплять умение ориентировки в пространстве, использованию в речи предлогов -над, -под;

Коррекционно-развивающие:

-развивать память, логическое мышление;

-корректировать и развивать фонематический слух и восприятие;

-развивать мелкую моторику пальцев рук посредством вырезывания предметов;

-формировать и закреплять умение слышать звук [л] в словах;

Воспитательные:

-воспитывать усидчивость;

-формировать самоконтроль за речью;

-побуждать к активности в получении новых знаний;

-формировать положительную мотивацию на занятии.

Оборудование: использование средств ИКТ, альбомный лист формата А3, ножницы, макет корабля, картинки со звуком [л] и другими звуками, фигура капитана из бумаги, кисти, акварельные краски или гуашь, цветные карандаши, «непроливайка».

Этапы занятия	Деятельность учителя-логопеда	Деятельность детей
I. Вводная часть	-Ребята, а вы любите путешествовать? -Давайте мы с вами сегодня отправимся в путешествие по морю. Какое море у нас с вами будет? -Давайте красками мы нарисуем море. Проговариваем: «Ла-ла-ла – в море лодочка плыла», «Лы-лы-лы – где дельфины у воды?» «Лу-лу-лу – панаму белую беру», «Ол-ол-ол – мчится в море ледокол» Море нарисовали. Где ж у нас небо? Давайте нарисуем. -Какое у нас небо? -А на небе светит… Рисуем солнце	-Да. -Голубое, волнующееся, ласковое, с белой пеной. Дети рисуют. -Голубое. -Солнце.
II. Основная часть	-Молодцы. Приклеиваем наш корабль. Капитана на корабле. Но вот незадача. У капитана столько разных предметов, и он не знает, какие предметы нужно взять с собой в путешествие, а какие нет. В путешествии нам пригодятся только те предметы, в названии которых есть звук [л]. Задание: выбрать предметы со звуком [л], вырезать и наклеить их. Отправляемся в путь. (Звучит сигнал). -Ребятки, давайте мы с вами расскажем стишок про кораблик. Не забываем чётко проговаривать звук [л]. Педагог проговаривает стихи по 2 строчки и просит детей за ним повторять. Плывёт, плывёт кораблик По глади голубой Плывёт, плывёт кораблик Зовёт меня с собой. А отважный капитан На мостике стоит, И в подзорную трубу Зорко вдаль глядит. Плыви, плыви кораблик По глади голубой. Вернись, вернись, кораблик Скорее к нам домой!	Дети выполняют. Приклеивают капитана (фигурка из бумаги). Дети выбирают картинки со звуком [л]. Вырезают их по контуру. -Я нашла платье, блузку, лопату, стол, колокольчик, палатку, лыжи, ласты, штурвал, флаг.
III. Заключительная часть	-Понравилось ли вам путешествовать? -Со всеми заданиями справились?	-Понравилось. -Да.