Конспект открытого урока по математике в 4 классе на тему Единицы массы. Тон-на, центнер

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг. момент

Здравствуйте, гости нашего урока математики!
Мы рады вас приветствовать на нашем уроке

Демонстрируют готовность к уроку

Прозвенел и смолк звонок Начинается урок.
Мы за парты тихо сели, На меня все посмотрели.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

II. Актуализация знаний учащихся

2 Слайд. Откройте тетради, запишите число. Классная работа.
3 Слайд. 
– Арифметический диктант. Запишите в тетради получившиеся ответы.
- 19 увеличить в 100 раз.
- Записать число, в котором 7 единиц , 8 десятков. 6 тысяч.
- Какое число при счёте предшествует числу 2015?
- 3 тысячи увеличить на 305.
- Найти разность 2 тысяч и числа 500.

Слушают учителя, считают устно, анализируют, обосновывают свою точку зрения.

4 Слайд. Расположи числа  в порядке уменьшения и составь слово

- Что такое масса? В словаре С.И.  Ожегова одно из значений массы: «…масса-это одна из основных величин в механике  измеряющая количество вещества в теле…»
- Где в жизни мы пользуемся этим понятием? 
- Чтобы научиться чему- то новому, нужно сначала выяснить, что вы уже знаете по данному понятию.
- Какие единицы массы вы уже знаете? (кг, г)
- Какая существует взаимосвязь между этими единицами? (1кг = 1000г)
- Какая из этих двух величин самая маленькая? (г)
Для чего нужна такая единица массы? (чтобы определить массу очень маленьких и очень легких предметов.)

Ответы детей.

III. Подготовка к восприятию нового материала. Сообщение темы и цели учебной деятельности

5 Слайд. 
- Если нужно узнать массу 1 яблока, то какой единицей массы мы воспользуемся?
- А массу корзины яблок, то какую единицу возьмем?
- А если нужно узнать массу машины яблок?
- Верно, для этого существуют более крупные единицы массы, найдите материал о них в учебнике. (тонна и центнер). 
Сообщение темы и задачей урока

- Сформулируйте тему и задачи урока 6, 7 Слайд. 
«Единицы массы. Центнер. Тонна»

Задачи:
1. Познакомиться с единицами измерения  массы - тонной  и центнером.
2. Быстро и правильно переводить из одной единицы в другою.
3. Научиться решать задачи с новыми единицами измерения. 

Слайд.

Слово «тонна» с греческого языка означает «бочка», слово «центнер» с греческого языка означает «весящий 100»

Слушают учителя, вступают в диалог с учителем и одноклассниками, выделяют и осознают то, что знают и что предстоит усвоить. Находят массу предметов.

IV. Открытие новых знаний

Слайд.
- Какая из новых единиц самая большая?
- Почему?
- Как её записывают кратко?
- Как называется другая единица?
- Как записать кратко?

Слушают учителя.
Записывают соотношение величин, обобщают, делают выводы.

Слайд. Преобразование величин.
№203 устно

Преобразовывают величины как в более крупные, так и в меньшие, работают у доски по «цепочке»

V. Закрепление

Вспомните из уроков окружающего мира, масса каких животных измеряется в тоннах?
15 Слайд. Самые крупные животные.
16 Слайд. Кто прав? Задача (устно)
Мальчика вступили в спор. Один из них считает, что масса бегемота 3 т,  второй утверждает, что масса бегемота 3000 кг, а третий вовсе называет 30 ц. Кто же прав?
- Можно утверждать, что кто-то из ребят ошибается?

Слушают учителя, отвечают на вопросы, записывают задачу кратко в таблицу, объясняют выбор метода решения, обосновывают выбор арифметического действия для решения задачи.

Решение задачи. №202

Слайд

Рабочая тетрадь с.41 №85 (1-й столбик )сравнение именованных чисел

Записывают решение, дают ответ на поставленный вопрос.
Производят замену крупных единиц в мелкие, самостоятельно осуществляют проверку по эталону.

.
№205 (2-й ст-к) у доски

Работа в парах самостоятельно, осуществляют самоконтроль по эталону.

Ребята, те единицы массы, с которыми мы сегодня познакомились на уроке, появились не очень давно. Издавна на Руси пользовались совсем другими мерами массы.
Слайд. Старорусские меры длины.
1 пуд==40 фунтов=16 кг
1 фунт=410г
1 золотник=4г

VI.

Рефлексия учебной деятельности

-с.45 (Проверь себя) работа в парах

Слон – 75ц

Бегемот – 40 ц

Какие новые единицы массы вы узнали сегодня на уроке?

- Как они связаны между собой?

Слайд

- Люди каких профессий применяют единицы массы чаще всего?

- А вам пригодятся в жизни знания полученные на уроке?

Домашнее задание: стр.45 №206(по вариантам) в столбик, №207
Спасибо за урок!

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщение.
Осуществляют самооценку: подсчитывают смайлики. Записывают задания в дневник.