Конспект коррекционного занятия по развитию речи " МЫ УМЕЕМ ДРУЖИТЬ" 9 КЛАСС

Валентина Осеева

«Три товарища»

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

— Завтрак потерял...

— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

— А ты где его потерял? — спросил Миша.

— Не знаю... — тихо сказал Витя и отвернулся.

— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

— Бери, ешь!

Кто написал произведение?

Как зовут автора?

А как зовут меня?

Скажи, как твое имя?

Как зовут твою маму?

Как зовут твою бабушку?

Витя из рассказа Осеевой «Три товарища» попал в неприятную ситуацию. Была одна надежда – помощь друзей. Но друзья оказались разные. Два друга посочувствовали, но помощи не оказали. И только третий друг, просто помог.

Давай посмотрим на иллюстрацию. Кто на ней нарисован? Давай вспомним рассказ и каждому мальчику дадим имя.

Вопросы и ответы к рассказу Осеевой «Три товарища».

(выбери правильный ответ, подчеркни его.)

1. Какое неприятное событие случилось со школьником Витей?

Витя потерял завтрак

Витя сломал стул

2. В какое время у учеников Вити, Коли, Миши, Володи и их друзей проходил завтрак?

на большой перемене

на втором уроке

3. Кто задал вопрос Вите о том, почему он не ест, а стоит в сторонке?

Оля

Коля

4. Что кушал на завтрак Коли?

бутерброд с колбасой

большой кусок белого хлеба

5. Чем поделился Володя с Витей?

куском хлеба с маслом

кашей

6. Кто из трёх друзей Вити поступил по-дружески?

Володя

Коля

7. Почему надо было поделиться с Витей?

потому что нужно выручать человека, попавшего в беду

8. Кто из мальчиков был настоящим другом? Укажи стрелкой.

Давай с тобой определим правила дружбы!.

Итог.

С каким рассказом мы сегодня познакомились? Мы поняли, что слово «Дружба» одно из самых главных, добрых слов в русском языке. Не надо ссорится со своими близкими и друзьями, надо беречь дружбу.

Открытое логопедическое индивидуальное занятие.

по теме:

«Любовь и дружба. Чтение рассказа о любви и дружбе.»

ученик: Алеев М. 8 класс

Учитель-логопед: Филоненко Н.В.

Цель: Развитие речи и коммуникативных навыков.

Задачи:

Образовательные: познакомить ученика с творчеством В. Осеевой;

учить вдумываться в текст при чтении.

Развивающие: 

Развивать:   - учиться анализировать изучаемое  произведение, обобщать,

   делать выводы;                                                                        

   - определять положительные  и отрицательные черты

    характера   героев;                        

   - навык беглого, безошибочного, выразительного чтения.

Формировать:

                       - положительные качества личности.

Воспитательные:  способствовать воспитанию положительного эмоционального отношения к процессу обучения, культуры поведения.

Методы и приемы, используемые на уроке: беседа, объяснение, наглядные пособия (иллюстрация), практические (выполнение практических заданий).

План занятия.

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Чтение произведения «Три товарища».

3. Ответ на вопросы учителя. (вспоминаем имена).

4. Физкультминутка. В связи с психофизиологическими особенностями мною выбрана физкультминутка сидя на месте (пальчиковая гимнастика. (дружные пальчики))

5. Рассматриваем иллюстрацию к рассказу.

6. Викторина по рассказу.

7. Итог урока. Формируем вывод (правила дружбы.)