Конспект коррекционно – развивающего обучения по развитию речевого восприятия с ЗПР с подгруппой детей по лексической теме: «Наземный транспорт».

Конспект коррекционно – развивающего обучения по развитию речевого восприятия с ЗПР с подгруппой детей по лексической теме:

«Наземный транспорт».

Цели. Закреплять правильное произношение звука н; уме­ние выделять его из слов; условно обозначать согласные звуки.

Демонстрационный материал. Картинка с изображением ва­гона поезда, мел синего и зеленого цветов.

Раздаточный материал. Кассы букв; зернышки; карточки с буквами ^синего и зеленого цветов; квадраты, разделенные на 9 частей и фишки синего цвета (по 7 шт. для каждого ребенка).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Узнай по описанию». Дефектолог предлагает детям от­гадать, о чем идет речь: «Это часть поезда, в которой могут ехать пассажиры, если поезд пассажирский». (Вагон.)

Можно загадать детям загадку:

Я зашел в зеленый дом

И недолго пробыл в нем. Оказался этот дом быстро

В городе другом.

(Вагон)

Дефектолог выставляет картинку с изображением вагона. Основная часть

Характеристика звука н

— Какой звук слышится в конце слова вагон! (Звук н.)

Проводится работа парами: один ребенок протяжно произно­сит звук н, а второй описывает артикуляцию этого звука. (Когда мы произносим звук н, кончик языка упирается в верхние зубы.)

• Звук н гласный или согласный?

• Почему согласный?

• Какую преграду встречает воздух?

• Звук «звонкий или глухой? Как это проверить?

• Звук н твердый или мягкий?

• Фишкой какого цвета мы обозначаем согласные звуки?

• Как звучит мягкий звук н?

• Фишкой какого цвета мы будем обозначать звук нь?Характеристика буквы Н

• Про букву, обозначающую звуки н и нь есть загадка:

Н— натянутая сетка.

Сетку стойки держат крепко. Приходите к нам во двор, Поиграем в волейбол!

• Найдите в своих кассах букву, которая похожа на натяну­тую сетку.

• Нарисуйте букву Н в воздухе.

• Выложите букву Я из зерен.

Дифференциация звуков н, нь

Дефектолог произносит звуки, слоги и слова со звуками н, нь. Дети должны определить, какой слышится звук—твердый или мягкий и показать соответствующую карточку—с буквой си­него или зеленого цвета.

• Н, м, нь, нь, н, м, нь...

• Он, унь, ан, ын, онь, нё, ни...

• Нос, нес, небо, ноги, сандалии, машина, синий, конфета... Физкультминутка

Игра «Синий—зеленый». На полу синим и зеленым мелом нари­сованы два больших круга. Дефектолог называет слова, в которых есть звук н или нь. Если в слове твердый звук, дети должны забе­жать в круг синего цвета, если мягкий—в круг зеленого цвета.

Слова: сани, синий, машина, синица, каникулы и т.д.

Игра «Звуковая мозаика»

У каждого ребенка квадрат, разделенный на 9 частей и по 7 фи­шек синего цвета.

— Я буду называть слова. Если в слове есть звук н, вы должны 'за­крыть клеточку фишкой синего цвета; если в слове звука н нет, кле­точку нужно пропустить. Работать нужно начинать с верхнего ряда. Покажите верхний ряд. Раскладывать фишки будем слева направо. Покажите, как мы будем раскладывать фишки. Первое слово соот­ветствует верхней левой клеточке. Покажите эту клеточку. Если вы все сделаете правильно, у вас получится буква Н.

Слова: нос, мак, нога, Настя, ночь, норка, ногти, ухо, Наташа. Работа в тетрадях

Написание большой и маленькой буквы Н (по точкам).

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.