Конспект группового коррекционного занятия Тема: Работа над деформированным текстом, его восстановление»

Конспект группового коррекционного занятия

Тема: Работа над деформированным текстом, его восстановление»

6 класс

Задачи:  Формировать у детей умение устанавливать причинно – следственные связи и зависимости между объектами и явлениями; формировать понимание последовательности событий; обогащение словаря по теме «Осень»; развитие слухового внимания, памяти, мышления.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Сегодня к нам на урок пришла гостья. А во кто она, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Листья уныло по крышам осыпаются.

Дождик уныло по крышам стучит.

Светлое небо с землею прощается.

Хмурый денек в окошко глядит. (Осень)

( Вешаю на доску картину «Осень»)

1. Основная часть

Работа над словарем

- Сейчас мы поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом осени и постараемся составить свой рассказ об сени. Для начала давайте вспомним названия осенних месяцев.

( На доске таблички с названиями месяцев в неправильной последовательности)

- А теперь послушайте загадку и угадайте, о каком месяце идет речь.

1. Прозвенел первый звонок,

детвора спешит на урок.

В огороде созрел урожай,

Поскорей его собирай.

Что за месяц пришел, угадай

И быстрее его называй. (сентябрь)

2.Пусты поля, мокнет земля,

Лист опадает, птицы улетают.

Когда это бывает? (октябрь)

3.Дует ветер, идет дождь,

Холод, слякоть, е пройдешь

Листья кружат по земле,

Что за месяц на дворе? (ноябрь)

- Назовите осенние месяцы по порядку.

Работа по плану Давайте вспомним и повторим

- Какая погода осенью? (холодная, ветреная, дождливая)

- Что вы можете сказать про солнце осенью? (греет плохо, солнечных дней стало меньше и т.д.)

- А какое осенью небо? ( хмурое, тяжелое, пасмурное, облачное, серое, дождливое, темное)

- Что происходит с листьями на деревьях и кустах? (листья желтеют, засыхают, падают, кружатся, летят)

- А какая трава? (желтая, сухая, завявшая)

- Осенью на полях, огородах и в садах, все вы знаете, идет уборка урожая. Люди собирают урожай овощей и фруктов. Для чего они его собирают?

- Давайте представим Приплыли тучи, подхватили наши предложения и унесли. Налетел ветер разогнал, разорвал тучи и все слова перепутались. Я прошу вас, помочь мне собрать все эти предложения.

Хорошо подумайте, о чем говорится в предложении

Хмурое, небо, осенью

Плохо, солнышко, греет

Ветры, дуют, холодные

Идут, дожди, часто

Всю, землю, покрыли, они

И, желтеет трава, вянет

С, и, облетели, кустов листья, деревьев.

Зеленые, ели, и, только, сосны.

улетают, птицы, юг, на

шубки, и, заяц, меняют, белка.

свое, они, жильё, утепляют

Звери, к, готовятся, зиме.

- Ребята, что у нас с вами получилось? Предложения

- А это можно назвать текстом? Легко ли читать эти предложения? Нет

- А почему?

- Предложения не связаны по смыслу?

- Давайте пронумеруем предложения так , чтобы получился связный текст

Осенью небо хмурое. Дуют холодные ветры. Солнышко уже греет плохо. Часто идут дожди. С деревьев и кустов облетели листья. Они покрыли всю землю.

Зеленые только ели и сосны. Вянет и желтеет трава. Птицы улетают на юг. Белка и заяц меняют шубки. Они утепляют свое жильё. Звери готовятся к зиме.

- Чтение всего текста, запись в тетради. Вспоминаем правила написания предложений.

Итог занятия

Вот и кончился урок

И подводим мы итог!

Чему научились, что получилось, в чем испытывали трудности, что больше всего понравилось?

- Молодцы!