Конспект экологическое

Орг. момент

Мотивация

Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

Придумано кем — то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

— Доброе утро!

— Доброе утро! Солнце и птицы!

— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!

Создание проблемной ситуации

- Ребята, я предлагаю вам послушать стихотворение. Для того чтобы узнать о чем же мы сегодня поговорим.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

- О чём это стихотворение? О чём в нём говорится?

- О же чем мы с вами будем говорить на классном часе?

- Верно ребята, предлагаю вам вместе со мной отправиться в гости к природе.

- Тема нашего классного часа В гостях у природы.

- А какую мы можем поставить цель?

- Закрепить знания о природе и о правилах поведения в природе.

- О каких ценностях мы будем сегодня говорить?

Основная часть

- Итак, вы готовы отправиться в гости к природе? Но перед тем как мы отправимся в путь, давайте ознакомимся с нашим маршрутом. 1 станция «Наука о природе», 2 станция – Защита природы, 3 станция – Красная книга .

- Итак, наша первая станция.

- А что же такое природа?

- Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть этой природы. Именно для сохранения нашей природы и планеты возникла наука «Экология».

- Давайте узнаем определение слова «Экология» из словаря Ожегова. Для этого используем планшет.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ПЛАНШЕТОМ

https://svoimi-slovami.su/chto-takoe-ekologiya-prostymi-slovami-2/#i-2

- Итак, как вы понимаете, что такое экология? А для чего нужна эта наука?

- Мы узнали что такое экология, а значит прошли первую станцию, переходим к следующей – Защита природы.

- Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите на этих иллюстрациях?

- Ребята, а почему загрязняется наша природа?

- А что мы можем сделать для того, чтобы наша природа была чище?

- Я предлагаю вам в парах составить вам памятку о правилах поведения в природе. ПРАВИЛА

1. Не ломай ветви деревьев и кустарников.

2. Не рви в лесу, на лугу цветов.

3. Съедобные ягоды, орехи собирай так, чтобы не повреждать веточек.

4. Не сбивай грибов, даже ядовитых.

5. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

6. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

7. Не разоряй гнезда.

8. Не разоряй муравейники.

9. Не лови диких животных и не уноси их домой.

10. В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву.

11. Не шуми в лесу, в парке.

12. Не оставляй в лесу, парке, на лугу, у реки мусора.

- Давайте проверим.

- А вы сами придерживаетесь этих правил?

- Сейчас мы поиграем в игру, где нужно будет распределить на каких иллюстрациях хорошие поступки людей, которые положительно влияют на природу, а на каких плохие.

https://learningapps.org/display?v=pufhiuxoj23

- Но перед эти вспомним правила работы с электронной доской?

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ЭЛ.ДОСКОЙ

- Ребята, выходите по цепочке.

ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЕ ПО ЦЕПОЧКЕ

- Молодцы, ребята.

- Переходим к следующей станции.

- Ребята, вы наверно слышали о том, что такое красная книга на уроках Окруж. Мира?

- Что же это такое?

- Посмотрите, на слайде вы видите красную книгу Республики Башкортостан. Сюда занесены те биологические организмы Башкортостана, которые находятся на грани исчезновения и в ближайшем будущем могут стать редкими.

- Как вы думаете, почему животные и растения находятся на грани исчезновения?

- Ребята, предлагаю выполнить следующее задание в группах, а для этого вспомним Правила. ПРАВИЛА

- У вас на столах лежат иллюстрации животных и растений, занесённые в Красную книгу РБ.

- 1 группа создаёт плакат о Растениях занесённых в КР РБ, а 2 группа о животных.

- Отлично, молодцы, вы все справились с эти заданием.

- У вас на столах лежат карточки, оцените работу друг друга.

- Ребята, мы прошли все станции, а значит время отправляться домой.

Подведение итогов

Рефлексия

- Итак, ребята, давайте вспомним какая была цель нашего занятия?

- Закрепить знания о природе и о правилах поведения в природе.

- Достигли ли мы ее?

- Что вы узнали сегодня на занятии?

- Что вам понравилось?

- О каких ценностях мы сегодня говорили?

- В чём заключается ценность семьи?

- Где вы можете применить знания полученные на кл.часе?

- У вас на столах лежат карточки, оцените свою работу на уроке.

РЕФЛЕКСИЯ (лесенка успеха)