Коллективно-творческие дела как форма научно-исследовательской деятельности учащихся

«КТД как форма научно-исследовательской деятельности учащихся»

Асалханова Елена Витальевна ,

классный руководитель 10 «б» класса МОУ Усть-Ордынская СОШ №1 имени В. Б. Борсоева.

• Фото

КТД

• Формирование и сплочение классного коллектива
• Формирование личности школьника
• Развитие тех или иных качеств личности

КТД направлено:

• На развитие творческих способностей
• На развитие интеллектуальных способностей
• На реализацию коммуникационных потребностей
• На обучение правилам и формам совместной работы

Формы КТД:

• 1. Общественно-политические коллективные дела:

Классный конкурс чтецов, посвященный 75 - летию Победы

2. Трудовые коллективные дела Трудовой десант «Чистый двор»

3. Образовательные коллективные дела. Работа над ИИП

4. Экологические коллективные дела Проект «Проблемы пресной воды»

5. Спортивные коллективные дела

• «А ну-ка, парни!»
• «А ну-ка, девушки!»

• «Природа - единственная книга, на всех своих страницах заключающая глубокое содержание. Походы и экспедиции не только средство познания своего края, а также средство физического и духовного развития, оздоровления, воспитания самостоятельности, формирования трудовых и прикладных навыков школьников»
• И. Гете

6. Научно-исследовательская деятельность на летней полевой практике

• Актуальность  представляемой практики заключается в том, что летняя полевая практика – важная составная часть в обучении учащихся школы. Овладение способами и навыками полевых исследований (сбор и систематизация материала, подготовка сообщений и отчетов, создание проектов); расширение круга теоретических понятий и практических навыков способствует развитию мышления, умение анализировать.

• Суть её определяется деятельностью школьников во внеурочное время. Эта организация осуществляется таким образом, что творчество и инициатива обучающегося выступают на первый план. Программа ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе. Полевая практика с элементами научно-исследовательской работы - одна из лучших форм деятельности школьников в природе.

• В полевой практике приняли участие учащиеся 7 классов. В качестве наставников привлекались учащиеся 10-11 классов. Такая форма работы является действенным средством образования учащихся, так как при взаимодействии школьников разных возрастных групп младшие признают авторитет старших, а старшеклассники - самоутверждаются. Программа рассчитана на всех детей, проявляющих интерес к исследовательской деятельности.

• С помощью КТД успешно получается :
• Воспитывать активную жизненную позицию.
• Воспитывать любовь к своей малой Родине.
• Воспитывать экологическую культуру.
• Привлекать учащихся к изучению и охране родного края.
• Развивать мотивацию к изучению родного края, изучению истории и литературы родного края
• Развивать ценностные отношения школьника к природе своего края.
• Развивать самостоятельность, ответственность, активность обучающихся.
• Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности.
• С помощью КТД реализуется воспитательная работа по направлениям:
• Общеинтеллектуальное (исследовательская, проектная деятельность).
• Общекультурное (экскурсии, воспитательные мероприятия).
• Спортивно-оздоровительное направление (оздоровительные мероприятия с детьми).
• Духовно-нравственное направление (проектная деятельность, воспитательные мероприятия).
• Социальное (экологические акции)