Классный час по теме "Нет мудрее профессии - «Учитель»

Воспитательный час

"Нет мудрее профессии -Учитель»

Подготовила – Логвиненко С.В.

Преподаватель высшей категории ГБПОУ РК «Приморский профессиональный техникум

Цели классного часа

• Познакомить обучающихся с особенностями профессии «педагог»;
• Воспитывать уважительное отношение к преподавателям;
•   Повысить престиж профессии преподаватель;
• Воспитывать чувство дружбы и толерантности у обучающихся.

Учитель – три слога

Не так уж и много,

А сколько умений вмещает оно!

Уменье мечтать! Уменье дерзать!

Уменье себя работе отдавать!

Уменье учить! Уменье творить!

Уменье детей беззаветно любить!

Учитель – три слога.

Но как это много!

Профессия педагога - одна из наиболее древних в мире.

Ещё в архаичном доклассовом обществе выделялись люди, которые присматривали за детьми. Поначалу это были члены общины, которые не могли выполнять основную работу наравне с другими: чаще всего старики. Они обладали знаниями и опытом, могли научить детей способам выживания в трудных условиях. Постепенно стали выделяться люди, отличающиеся особыми успехами в общении и обучении детей. Прошло довольно много времени, прежде чем это занятие стало выделяться в специальный вид деятельности.

Афинская система воспитания

Идеал афинского воспитания - совокупность добродетелей. Считалось, что стремиться к достижению подобного идеала был вправе лишь свободный и имущий гражданин Афин. Школы в Афинах были небольшими - 20 - 50 учеников на одного учителя. Размещались ученики в доме учителя либо просто на улице города.

Спартанская система воспитания

Спартанская система воспитания имела преимущественно военно-спортивный характер. Образование в Спарте было привилегией рабовладельцев Главной целью спартанской системы воспитания было подготовка мужественных, дисциплинированных, закаленных воинов, способных держать в повиновении рабов. Только здоровые дети при рождении получали право на жизнь. Особое место занимала военная подготовка и физическое воспитание.

Образование эпохи Средневековья

Сложились три основных типа церковных школ: монастырские школы, епископальные (кафедральные) и приходские школы. Монастырские школы были хорошо снабжены рукописными книгами. В них преподавались грамматика, риторика, диалектика, позже арифметика, геометрия, геометрия, астрономия и теория музыки.

Европейская система воспитания

С появлением массовой школы в Европе значимость педагогической профессии резко возросло. Знания требовались уже не отдельным личностям, а большому количеству людей. Возникла необходимость обучать одновременно много учеников. Профессия педагога стала самостоятельной. Теперь учитель уже не в состоянии справиться в одиночку, педагогическая деятельность приобретает коллективный характер.

Выдающиеся учителя

Л.Н.Толстой

К.Д.Ушинский

А.С.Макаренко

Константин Дмитриевич Ушинский

• Один из первых решил уделять первостепенное внимание задачам нравственного просвещения и воспитания обучающихся. Еще одной идеей является важность сохранения национальной культуры и самобытности.

Статья Константина Дмитриевича «О необходимости сделать русские школы русскими» до сих пор остается образцом педагогических воззваний.

02.03.1824 – 22.12.1870

Так какой же он современный учитель ?

• Л.Н. Толстой говорил « Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию» .

Что было бы, если бы не было профессии «учитель»

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя!

Учитель - это гораздо больше чем профессия

Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной.

  Учитель - это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям.

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ.

В учебниках по педагогике можно встретить список «Профессиональных противопоказаний для работы педагогом».

• Чтобы нам с вами определить эти качества используем метод Дельфи.
• В древности мудрецы греческого г. Дельфи собирались для решения важных общественных проблем. Они садились кругом, и каждый должен был написать, как решить проблему.
• Пустим лист, на которых каждый из вас запишет одно негативное качество, которое недопустимо в личности педагога.
• Сравним написанное вами с «Профессиональными противопоказаниями для работы педагогом».

ГБПОУ РК «Приморский профессиональный техникум»

Наши педагоги

• Логвиненко С.В.
• Рубан В.Г.
• Симонова Л.А.
• Паращенюк Ю.А.
• Коновалова Т.А.
• Возняк А.Н.
• Шилкова Н.М.
• Журавлева Н.Н.

Вопросы преподавателям ППТ

• Сколько лет в профессии педагога вы работаете ?
• Какими компетенциями, по вашему мнению, должен обладать современный преподаватель ?
• Какие черты характера, должны быть присущи, современному преподавателю ?

«Учитель – это профессия, призвание или ремесло?».

Да, учитель – это профессия, и призвание, и ремесло.

Но это и искусство, и служение. Служение детям прежде всего...

Рефлексия

• Продолжите незаконченные предложения
• Я узнал, что профессия педагога …

• Я думаю, что после сегодняшнего разговора…

• Я понял, что в будущем…