Классный час на тему""Нас объединяет доброта""

Классный час в 7 классе на тему "Нас объединяет доброта"

Доброта, она не увядает и не ждет взаимности в ответ.

Никогда не жжет, а согревает, оставляя в душах яркий свет.

Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам, перед началом нашей беседы выбрать картинку, ту, которая вам больше всего понравится.

- Посмотрите, какие мы все разные. Я тоже, выбрала для себя картинку. НО есть и то, что нас объединяет: все вы неравнодушны к тем, кто нуждается в помощи.

- И сегодня мы с вами поговорим о доброте. 

Но прежде, чем начать, предлагаю ПРАВИЛА ведения дискуссии:

1. Каждый имеет право высказаться и быть услышанным.

2. У нас нет зрителей, работают все.

3. Мы доверяем друг другу и уважаем чужое мнение.

Что такое, на ваш взгляд, доброта? –ответы детей. 

А согласны ли вы с тем, что делать добрые поступки не так легко?

Почему? (жертвовать, отказываться). А это значит, что в человеке идет вечная борьба добра и зла.

Об этом же говорится и в притче. Я предлагаю вам ее прослушать.

2.. ПРИТЧА

Лежали в больнице в палате одной
Два тяжко больных человека.
Один у окошка лежал, а другой
У двери, где не было света.
Один постоянно в окошко глядел,
Другой лишь на краску дверную,
И тот, что у двери, узнать захотел
Про жизнь за окошком другую.
С готовностью первый больной рассказал,
Что видно ему из окошка:
«Там тихая речка, дощатый причал
И ходит по берегу кошка.
По синему небу плывут облака
Причудливые, как зверушки.
Сидят на причале там два рыбака,
И с внуком гуляет старушка».
И так каждый день. То про сказочный лес
Рассказывал, то про влюбленных.
Другой же сосед перестал даже есть,
Считая себя обделенным.
Он мучился злобой, и зависть росла,
Его постепенно съедая.
Не мог он понять, почему же была
Тут несправедливость такая.
Однажды сосед у окна занемог,
Что не было сил разогнуться.
Он стал задыхаться и даже не мог
До кнопки своей дотянуться.
У двери сосед мог на кнопку нажать
И вызвать сестру милосердья,
Но он не нажал и остался лежать,
Глаза закрывая усердно.
На утро сестра милосердья пришла
Постель поменять за покойным.
Сосед попросил, и она помогла
Занять эту самую койку.
Когда ж он в окно, наконец, посмотрел,
На шее задергалась вена.
Увидел он вместо того, что хотел
Глухую высокую стену.
Он был потрясен и сестре рассказал
Про тихую, чистую речку,
Про сказочный лес, про дощатый причал
И небо в кудрявых овечках.
«Ах, если б он видел! — сказала сестра. -
Всю жизнь он слепым оставался».
«Зачем же тогда?..» — тут больной прошептал…
«Да он вас утешить старался.

Какие чувства вызвали у вас поступки героев?

Кого из героев вы могли бы назвать счастливым?

Разве можно назвать слепого несчастным?

Почему он счастлив?

Почему так поступил второй больной?

На мой взгляд, человек становится черствым, мрачным, жестоким из-за определенных жизненных обстоятельств. Но выбор есть всегда: плыть по течению и становиться злым, либо бороться с трудностями и становиться счастливым. Эту же мысль подтверждают слова одного из героев романа «Мастер и Маргарита»: «Злых людей не бывает, бывают только люди несчастливые».

Согласны ли вы с тем, что народная пословица гласит: делать доброе дело- великое счастье? Почему?

-В чем проявляется доброта?

-Почему делая добро, мы чувствуем себя счастливыми?

На мой взгляд, ответная реакция человека на добро находит отклик и в наших сердцах.

А какие примеры добрых дел вы можете озвучить из своего личного опыта? (создан волонтерский отряд «Добрые сердца» в нашей школе, привести пример про дет дома и концерты, дом престарелых, чистили снег во дворе у ветерана войны). Существуют примеры добрых дел из жизни известных людей: Антон Павлович Чехов лечил заключенных, строил больницы, открывал общественные библиотеки. Лев Ник. Толстой учил грамоте крестьянских детей. Елизавета Глинка (Доктор Лиза) Помогала вывозить больных детей из Донбаса.

Предлагаю вам самим сделать выбор в конкретной ситуации. Объединитесь в группы по 4 человека, обсудите ситуацию, и скажите, как бы вы поступили.

1. Представьте себе, что во время контрольной работы одному из ваших одноклассников удалось ее списать. Учитель обнаружил это и решил наказать весь класс, не озвучив виновника. Каким будет ваше отношение к данной ситуации?

2. Прохожий просит о помощи. Помогли бы вы ему, если внешне он вам неприятен? Обоснуйте свой выбор.

3. В школе организуется волонтерский отряд, в деятельность которого будет входить помощь пожилым людям. Вам предлагают добровольно вступить в него. Работа отряда будет организована по внеурочное время. Готовы ли вы пожертвовать своим личным временем, отказавшись от досуга?

Давайте обсудим

Мне кажется, каждый решает для себя сам, как он будет жить: для себя или для других.

Например, Дмитрий Сергеевич Лихачев ( ученый) говорил: «Самая большая цель жизни — увеличивать добро в окружающем мире. А добро — это прежде всего счастье для всех людей.»

Согласны ли вы с этим? 

А почему, обоснуйте.

А теперь, я предлагаю вам, составить нравственный портрет доброго, счастливого человека.

Какими, по вашему мнению, ценностями он должен обладать:

-помощь ближнему;

-умение прощать;

-щедрость;

-сострадание;

-добродушие;

-милосердие;

-трудолюбие;

-миролюбие.

Все мы хотим быть такими. Я желаю вам, чтобы эти ценности были вашим ориентиром на пути к счастью.

•    Что было самым важным для вас в течение сегодняшней встречи? (ОТВЕТЫ)

•    Согласны ли с тем, что в всех людей в мире объединяет доброта?

Закончить наш разговор мне бы хотелось словами, которые мне очень близки.

Доброта, она не увядает и не ждет взаимности в ответ.

Никогда не жжет, а согревает, оставляя в душах яркий свет.