Классицизм в музыке.

3-mavzu: Musiqadagi klassisizm.

Mavzu rejasi:

1. Sonata-simfonik turkumining paydo bo‘lishi.

2. Vena klassik uslubining o‘ziga xos xususiyatlari

IPT - zamonaviy audio va videotexnika orqali jaxon musiqa namoyandalari asarlarini tinglab taxlil qilish.

IAT - kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda mashhur ijrochilariga doir materiallar tahlil etiladi.

Аdabiyotlar:

1.Галущенко И.Г. История музыки народов мира. Вып.3. Т., “Мусиқа”. 2008.

2.История зарубежной музыки. Выпуск 1-6, М.-СПб., 1986-2001. И т.-535 б., II т. –277 б., III т. – 533 б., ИВ т. – 529 б., В т. – 448 б.

3.История русской музыки. Выпуск 1-4, М., 1981-1987. Iт.-623 б., II т.- 580 б., III т.-486 б., IVт.-525 б.

Internet saytlari:

www.ziyonet.uz – O‘zbekiston ta’lim portali

http://www.uzbeknavo.uz- O‘zbeknavo EB

http://www.uzbekteatrskm.uz- “O‘zbekteatr” IICHB

http://www.muz-urok.ru/ Noti,knigi o muzike, uchebniki po muzike.

http: //lib-notes.orpheusmusic.ru/news

www.compozitor.spb.ru/

www.sanat.orexca./rus/

http://yontheatre.uz/istoriya/

http://classic.manual.ru/ - Klassik musiqa namunalari

“Insert” metodi

Metodning maqsadi: Mazkur metod tinglovchilarda yangi axborotlar tizimini qabul qilish va bilmlarni o‘zlashtirilishini yengillashtirish maqsadida qo‘llaniladi, shuningdek, bu metod tinglovchilar uchun xotira mashqi vazifasini ham o‘taydi.

Metodni amalga oshirish tartibi:

• o‘qituvchi mashg‘ulotga qadar mavzuning asosiy tushunchalari mazmuni yoritilgan input-matnni tarqatma yoki taqdimot ko‘rinishida tayyorlaydi;

• yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn ta'lim oluvchilarga tarqatiladi yoki taqdimot ko‘rinishida namoyish etiladi;

• ta'lim oluvchilar individual tarzda matn bilan tanishib chiqib, o‘z shaxsiy qarashlarini maxsus belgilar orqali ifodalaydilar. Matn bilan ishlashda talabalar yoki qatnashchilarga quyidagi maxsus belgilardan foydalanish tavsiya etiladi:

Belgilangan vaqt yakunlangach, ta'lim oluvchilar uchun notanish va tushunarsiz bo‘lgan ma'lumotlar o‘qituvchi tomonidan tahlil qilinib, izohlanadi, ularning mohiyati to‘liq yoritiladi. Savollarga javob beriladi va mashg‘ulot yakunlanadi.

“Tushunchalar tahlili” metodi

Metodning maqsadi: mazkur metod talabalar yoki qatnashchilarni mavzu buyicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini aniqlash, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda tekshirish, baholash, shuningdek, yangi mavzu buyicha dastlabki bilimlar darajasini tashhis qilish maqsadida qo‘llaniladi.

Metodni amalga oshirish tartibi:

• ishtirokchilar mashg‘ulot qoidalari bilan tanishtiriladi;

• tinglovchilarga mavzuga yoki bobga tegishli bo‘lgan so‘zlar, tushunchalar nomi tushirilgan tarqatmalar beriladi ( individual yoki guruhli tartibda);

• tinglovchilar mazkur tushunchalar qanday ma'no anglatishi, qachon, qanday holatlarda qo‘llanilishi haqida yozma ma'lumot beradilar;

• belgilangan vaqt yakuniga yetgach o‘qituvchi berilgan tushunchalarning to‘g‘ri va to‘liq izohini o‘qib eshittiradi yoki slayd orqali namoyish etadi;

• har bir ishtirokchi berilgan to‘g‘ri javoblar bilan o‘zining shaxsiy munosabatini taqqoslaydi, farqlarini aniqlaydi va o‘z bilim darajasini tekshirib, baholaydi.

Namuna: “Moduldagi tayanch tushunchalar tahlili”

Izoh: Ikkinchi ustunchaga qatnashchilar tomonidan fikr bildiriladi. Mazkur tushunchalar haqida qo‘shimcha ma'lumot glossariyda keltirilgan.