Картотека "В мире птиц"

1. Д/И «Что общего?».

Цель: учить находить общее в окраске оперения данного вида птиц в цвете своей одежды или одежды своих товарищей.

Оборудование: мяч, картинка горихвостки.

Ход игры.

Дети стоят по кругу, в центре воспитатель с мячом. Мяч бросается

по кругу, каждому ребенку, который называет цвет своей одежды,

похожей на оперение птицы( горихвостки).

1. Д/И «Веревочка».

Цель: развивать воображение, творческую фантазию.

Оборудование: небольшой отрезок веревочки, фишки, картинка горихвостки.

Ход игры.

Детям предлагается взять в руки небольшой отрезок веревочки и ответить на вопрос: «На какую часть птицы похожа эта веревочка? Почему?»

За правильный и интересный ответ ребенок получает фишку. У кого окажется больше фишек, тот и выигрывает.

1. Д/И «Расскажи стихотворение руками».

Цель: учить сопровождать определенными действиями строки

стихотворения

Ход игры.

Воспитатель читает стихотворение:

Прилечу весной я в гости,

Горихвостка - яркий хвостик,

То найду жучка и семя,

То спешу куда-то в тень я.

Ярким хвостиком весь день

Мне покачивать не лень.

Дети сопровождают стихотворение движениями рук, то приседают и бегают.

1. Д/И «Кто быстрее!»

Цель: закрепить с детьми названия птиц; учить узнавать их на

картинках.

Оборудование: 4 большие карточки с изображением синицы, горихвостки

воробья, лебедя; 16 маленьких карточек с

изображением тех же птиц.

Ход игры.

Ведущий раздает большие карточки, а маленькие перемешивает и

кладет стопкой изображением вниз. Затем, открывает верхнюю

карточку, называет . Игрок, у которого нарисована на большой карточке, такая же птица, говорит: «Мне нужна птица …………..» (называет ее).

1. Д/И «Сосчитай птиц».

Цель: учить согласовывать существительные с числительным.

Оборудование: картинки с изображением птиц.

Ход игры.

Ребенок берет картинку, а ведущий называет число. После этого

ребенок называет количество птиц.

1. Д/И «Похожа – не похожа»

Цель: учить детей сравнивать птиц, находить в них различия, сходства,

узнавать предметы по описанию.

Оборудование: фишка.

Ход игры.

Воспитатель сажает детей в кружок и предлагает поиграть в

игру. Детям нужно задумать двух птиц, вспомнить, чем они

похожи и чем отличаются, рассказать всем детям, но не называть

их, а дети отгадывают.

Получивший фишку, загадывает своих птиц. Загадывающий,

передает фишку любому из играющих, тот должен быстро

ответить и загадать свою загадку.

1. Д/И «Кто больше».

Цель: учит детей подбирать глаголы к существительному.

Оборудование: фишка, картинки с изображением птиц.

Ход игры.

Воспитатель загадывает вопрос: «Что умеет делать эта

птица?» Дети за правильный ответ получают фишку. У кого

фишек больше, тот и выигрывает.

1. Д/И «Узнай по описанию».

Цель: развивать у детей слуховое, мышление, умение использовать

полученные знания.

Ход игры.

Воспитатель описывает внешний вид знакомой птицы, а ребенок

называет ее.