Календарно-тематичекое планирование уроков изобразительного искусства в 3 классе.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Протокол № __ от «___»___ 2017г.

Руководитель ШМО _________ /_____________/

Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________ Маркина Н.А.

«___» ________ 2017г.

Утверждаю

Директор

______________ Рыкшина Е.В.

Приказ № _____ от «___» _____ 2017г.

№

п/п

Тема раздела

Тема урока

Количество часов

Дата план

Дата

факт

1.

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

«Букет из осенних листьев».

1

2.

Природа в разных жанрах изобразительного искусства.

1

3.

Открытое и закрытое пространство. «Облака и птицы в небе».

1

4.

Ритм и орнамент в жизни и в искусстве. Природный ландшафт: горы, реки, леса, поля.

«В лес по грибы»

1

5.

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

«Корабли в море».

1

6.

Развитие фантазии и воображения.

Знакомство с разнообразием подводного мира. Создание своего кораллового острова и заселение его растениями и животными.

1

7.

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

«Морской натюрморт с ракушкой»

1

8.

«Играющие животные»

1

9.

Композиция «Прогулка в парке».

1

10

Декоративно-прикладное искусство. Создание вазы из «камня». Лепка из цветного пластилина.

1

11

Развитие фантазии и воображения

Декоративно-прикладная деятельность

«Бусы в подарок».

1

12

Создание композиции по мотивам литературных произведений, например по сказке «Хозяйка медной горы».

1

13

Композиция на передачу контраста в рисунке. «Дюймовочка в жилище полевой мыши».

1

14

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

Ритм в природе. «Журавлиная стая на восходе солнца».

1

15

«День и ночь».

1

16

Изображение человека в движении.

1

17

Развитие фантазии и воображения

Главные и дополнительные цвета, звонкие и глухие. Отображение природы в музыкальном произведении.

1

18

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форм

Гризайль.

1

19

Монотипия.

1

20

Представление о контрасте и нюансе в объёмных формах: «Хоккеист и балерина»

1

21

Развитие фантазии и воображения.

Освоение навыков сотворчества при создании крупной композиции. «Детский городок». Работа в малых группах

1

22

Воскография.

1

23

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форм

Воздушная перспектива.

«Военные корабли в море»

1

24

Рисунок с натуры яблока.

1

25

Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (музейная педагогика)

Выразительные средства изобразительного искусства (форма, объём, цвет, ритм).

1

26

Развитие фантазии и воображения.

Роль и значение буквицы при издании сказочных и былинных произведений. Создание алфавита.

1

27

Дизайн. Мебель для куклы.

1

28

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форм

Освоение приёмов лепки фигуры человека «Артисты на арене цирка».

1

29

Развитие фантазии и воображения.

Орнамент. Изразцы.

1

30

Великие художники России

1

31

Архитектура и декоративно-прикладное искусство.

1

32

Архитектура и декоративно-прикладное искусство

1

33

Архитектурные достопримечательности.

1

34

Знакомство с крупными музеями России.

1