Презентация "Итоговый урок" Музыкальный ринг

• Предмет: МУЗЫКА
• Раздел программы:
• Музыка и литература
• Тема урока:
• Обобщающий урок 1 четверти
• Форма проведения урока: «Музыкальный ринг»
•   учитель музыки:
• кандидат педагогических наук, доцент
• НЕВОЛИНА ИРИНА ЯКОВЛЕВНА

Задачи:

• выявить знание жанров вокальной и инструментальной музыки;
• актуализировать связь музыки и литературы на основе осознания специфики языка и жанров каждого из этих видов искусств;
• проверить способность определять жанры вокальной и инструментальной музыки в процессе слушания музыкальных эпизодов.
• ПРОБЛЕМА: ЧЕМУ И КАК УЧИТЬ авторская «Музыкально-педагогическая технология эмоционального погружения и сгущения информации»

I этап урока.

• Введение
• Организационно-мотивационный момент (2мин )

I РАУНД

Какой вокальный жанр сейчас звучит?

• Песня
• Романс
• Вокализ
• Хор
• Серенада
• Опера

коцерт

вокализ

симфония

соната

баллада

прелюдия

кантата

оратория

квартет

этюд

фуга

РОМАНС

Звучит музыка: в процессе «Мозгового штурма» команда «Слово» заполняет свою «ромашку»

вокальными жанрами, а команда «Звуки» заполняет свою «ромашку известными им инструментальными жанрами II РАУНД

ария

хор

Команда «Звуки»

Команда «Слово»

Все ли жанры здесь вокальные? мюзикл, кантата, симфония, романс, песня :

а) да;

б) нет?

Согласны ли вы, что во всех

этих музыкальных жанрах

ЕСТЬ связь с литературой?

Ко всем перечисленным здесь музыкальным жанрам пишется либретто?

баллада, соната, вокализ,

романс ,

опера, балет, симфония, мюзикл, оперетта, песня, баллада

Согласны ли вы, что во всех

этих музыкальных жанрах НЕТ связи с литературой?

концерт, симфония, баллада, балет

а) согласен;

б) не согласен?

а) да;

б) нет.

а) да;

б) нет?

РОМАНС

МЮЗИКЛ

ВОДЕВИЛЬ

БАЛЕТ

ОПЕРЕТТА

ПЕСНЯ

ОРАТОРИЯ

ОПЕРА

• III этап . Обобщение .
• Сгущение информации (5 мин)
• Итоги Музыкального ринга (1 мин)
• Заключительная часть (2 мин)
• IV этап . Заключение
• Творческое задание.
• Сочини песенку (3 мин)
• Творческое домашнее задание (1 мин)
• Итоги урока (2 мин).

• Какой вид искусства главенствует: музыка или литература?
• Что первично (родилось раньше), музыка или литература?
• Музыканты, поэты, писатели… кто у кого черпает вдохновение?
• Может ли прожить музыка без литературы, а литература без музыки?
• Зачем человеку всегда нужна музыка?

СГУЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ответы учащихся)

• Литература и музыка не иллюстрируют одна другую. Они разными средствами изображают мир, дополняя, обогащая и усиливая наши переживания и понимание жизни.
• И музыка, и литература рождены жизнью.
• В жизни, как в живительном роднике - и поэт, и композитор, и художник черпают источники вдохновения для создания своих произведений искусства в различных жанрах.
• Вот почему мы находим так много общего между видами искусств, хотя каждое из них по-разному и своими особенными средствами воздействуют на нас посредством разнообразных жанров.

СОЧИНЯЕМ ПЕСЕНКУ

Каждый звук - кусочек мира.

В каждом звуке - целый мир.

В звуках - вся моя квартира

В звуках - тысячи квартир

В звуках - улица большая

И огромная страна…

Звукам нет конца и края

В звуках - Он! Оно! Она!

Звуки в радости и в скуке,

Звуки - свет и звуки - тень…

День заканчивают звуки

Звуки начинают день…

МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА -

ДРУЗЬЯ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!

• Каждый звук - кусочек мира. В каждом звуке - целый мир. В звуках - вся моя квартира, В звуках - тысячи квартир. В звуках - улица большая И огромная страна…
• Звукам нет конца и краю В звуках - Он! Оно! Она! Звуки в радости и в скуке, Звуки - свет и звуки - тень. День заканчивают звуки, Звуки начинают день…

Сочини мелодию к стихотворению