Исследовательский проект «Молодежный сленг – активный словарный запас современного школьника»

Исследовательский проект   «Молодежный сленг – активный словарный запас современного школьника»

Автор:

АРУСТАМЯН НЕЛЛИ

4 В Класс

ОГЛАВЛЕНИЕ

• I. Введение
• II. Основная часть
• 2.1. Общая характеристика понятия сленга
• 2.2. Молодежный сленг во всем мире
• 2.3. Причины употребления сленга
• 2.4. Источники происхождения сленга
• 2.5. Семантические группы сленга
• 2.6. Рекомендации для тех, кто желает исключить из речи жаргонизмы
• 3. Экспериментальная часть
• III. Заключение
• Список литературы
• Приложение 1, 2

Введение

• Актуальность исследования: в наши дни речевая культура молодежи испытывает сильный натиск иностранных слов и сленга, особенно это заметно среди молодежи.  
• Гипотеза : в речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы, употребление которых связано с желанием выделиться среди людей, быть современными; жаргонные слова составляют смысловые группы, связанные с жизнью и деятельностью школьников.
• Цель исследования : проанализировать речь обучающихся моей школы, выяснить причины употребления ими жаргонизмов и сленговых выражений.
• Задачи исследования :
• 1.Изучить литературу по данному вопросу.
• 2. Определить, какое место занимает сленг в речи учащихся.
• 3.Выявить источники и причины возникновения подросткового жаргона.
• 4. Проанализировать результаты опроса и сделать соответствующие выводы.
•   5.Составить словарь современного сленга, употребляемого подростками нашей школы.
• Объект исследования : устная речь учащихся 3-4 классов моей школы.
• Практическая значимость работы заключается в том, что данное исследование позволяет связать мои лингвистические знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит быть внимательным к своей речи и речи моих ровесников.

Теоретическая часть

• В «Словаре лингвистических терминов» О. С. Ахмановой даны два определения термина «сленг»: 1. Разговорный вариант профессиональной речи; 2. Элементы разговорного варианта той или другой профессиональной или социальной группы, которые, проникая в литературный язык или вообще в речь людей, не имеющих прямого отношения к данной группе лиц, приобретают в этих разновидностях языка особую эмоционально-экспрессивную окраску.
• Школьный сленг – это ненормативная лексика школьников, возникшая из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, и отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской.

• Причины употребления сленга :
•   - Группирование - сленг как средство отделения «своих» от «посторонних» и   укрепления столь ценимой в данном возрасте групповой солидарности. Благодаря знанию такого специального языка молодые чувствуют себя членами некой замкнутой общности. Сленг помогает поддерживать  хорошие взаимоотношения со сверстниками.
•   - Эмансипация- сленг как способ свободы выражения. Подростки часто заявляют, что просто не хотят, чтобы их понимали взрослые. Сленговые названия относятся только к миру подростка, таким образом, отделяя его от всего остального, и зачастую непонятны людям других возрастных категорий.
•   - Оппозиция - сленг как своего рода протест против взрослого. То есть нежелание следовать правилам, придуманным взрослыми, распространяется и на речь
• - Компенсации – сленг как одна из форм самоутверждения, один из способов преодоления чувства социальной неполноценности. Такие слова позволяет им повысит свой социальный статус в группе, утвердиться как среди своих сверстников, так и в собственных глазах.
• - Подражание – сленг как подражание определенному лицу, которого подросток считает значимым для себя. Поэтому в речи детей много слов из блатного лексикона, фраз из телевизионных передач и фильмов.  
• - Увлечение - сленг как проявление интереса к какой-либо деятельности. Определенный сленг у музыкантов, у людей, увлекающихся компьютерными играми.
• - Просто не хватает литературного словарного запаса, чтобы выразить свою мысль.
• - Стремлением к разнообразию: ведь всегда говорить правильно так скучно! Молодёжь определяет сленг как озорной, вульгарный, насмешливый, «свой» язык. Жаргонная лексика привлекает молодёжь оригинальностью, развязностью, раскованностью.
• - Стремление к краткости: одними тем же словом они порою пытаются передать самые разные значения.
• - Придает эмоциональность речи: употребляют жаргонизмы, потому что не видят образности в лексике литературного языка, сиюминутное конкретное эмоциональное отношение им легче выразить с помощью жаргонизмов.

Экспериментальная часть

• Рекомендации для тех, кто желает исключить из речи жаргонизмы:
• 1.Читать хорошую литературу;
• 2.Включить самоконтроль за речью, своей и чужой;
• 3.Практиковать выступление перед аудиторией;
• 4.Повышать самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах.