Интерактивные таблицы по орфографии (часть 5)

Нефедова Оксана Николаевна

учитель русского языка и литературы

лицей №2

г.Мурманск

В своей работе для оптимизации учебного процесса на базе новых информационных технологий я по-разному применяю компьютер: на уроках, на факультативных занятиях, во внеклассной работе по русскому языку и литературе, в исследовательской работе и как классный руководитель. Я применяю компьютер на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН. При этом для ребенка компьютер выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, игровой среды.

Но для меня уже недостаточно пользоваться только готовыми электронными ресурсами. Хочется в короткие сроки создавать качественные свои электронные ресурсы, отвечающие всем современным требованиям к воспитательно-образовательному процессу в школе.

Я составляю свои ЭОР с учетом изученного материала, способностей данного класса и особенностей программы, к тому же в этом случае материал располагаю в нужном мне порядке, использую рисунки, схемы, таблицы, заставки.

Например: программа МS PowerPoint дает учителю великолепную возможность создавать интерактивные таблицы. Например, созданные мною таблицы по орфографии демонстрируются как кадры диафильма. Сначала высвечивается тема. Затем в разных местах таблицы появляются теоретические сведения. Учителя – филологи знают, что многие темы «растянуты» на несколько лет обучения. А такая таблица позволяет в разных классах актуализировать знания по данной теме и добавить новые.

Хочу отметить, что данные материалы выгодно отличаются от бумажных таблиц, плакатов, репродукций, покупных или изготовленных в своё время своими руками, которыми не каждый педагог может поделиться с коллегами, т.к. они в единственном экземпляре. А эти материалы копируются легко и мгновенно.

И я рада поделиться ими.

Нефедова Оксана Николаевна

учитель русского языка и литературы

лицей №2

г.Мурманск

Пояснения к таблицам

Данные интерактивные обучающие таблицы по орфографии выстроены следующим образом:

• первые 1-3 кадра занимает полный вариант таблицы (Эти слайды предназначены для неоднократного возвращения к данной теме на уроках повторения)

• затем демонстрируются этот же материал, как кадры диафильма: сначала высвечивается тема, затем в разных местах таблицы появляются теоретические сведения. (Эти слайды предназначены для первичного ознакомления с данной темой)

Учителя – филологи знают, что многие темы «растянуты» на несколько лет обучения. А такая таблица позволяет в разных классах актуализировать знания по данной теме и добавить новые, начиная показ презентации с любого кадра, соответствующего теме конкретного урока.

В данных таблицах есть много гиперссылок, в которых содержится поясняющий, тренировочный или иллюстративный материал.