Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 12.05.2024 16:50

Губайдуллина Марина Викторовна

Учитель начальных классов

56 лет

4 835

8 859

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Тобольск

Специализация

Начальные классы

Классному руководителю

ОРКиСЭ

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Интегрированный урок окружающего мира и математики в 3 классе, УМК "Школа России" по теме: «Что такое деньги. Виды денежных знаков. Сравнение трехзначных чисел.»

Категория: Окружающий мир

16.09.2018 18:48

Учебник: Окружающий мир, 3 класс, Плешаков Андрей Анатольевич, Художник: Жиличкин П. А., Колганов В. Д., Руновская О. И. Просвещение, 2017 г. в 2-х частях

Тема: Что такое деньги

Интегрированный урок окружающего мира и математики. Тема урока окружающий мир " Что такое деньги", тема урока математики "Сравнение трехзначных чисел"

Просмотр содержимого документа
«Интегрированный урок окружающего мира и математики в 3 классе, УМК "Школа России" по теме: «Что такое деньги. Виды денежных знаков. Сравнение трехзначных чисел.»»

Технологическая карта интегрированного урока окружающего мира и математики в 3 классе

Общая тема, количество часов	Содержание		Форма организации учебной деятельности	ЦОРы	Объекты социокультурной и социо-производственно й инфраструктуры
Общая тема, количество часов	Предмет 1 Окружающий мир	Предмет 2 Математика	Форма организации учебной деятельности	ЦОРы
«Что такое деньги. Их ролью в экономике. Виды денежных знаков. Решение жизненных задач, основанных на сравнение трехзначных чисел.»	«Что такое деньги» Обмен товарами: бартер, купля-продажа. Роль денег в экономике. Виды денежных знаков (банкноты и монеты). Денежные единицы различных стран. Зарплата и сбережения» Цели образовательные: Формировать условия для осмысления сущности денег, их роли в повседневной жизни Предметные: Знания: деньги, валюта, лицевая сторона, оборотная сторона, номинал, легенда, бартер, купля-продажа	«Сравнение трехзначных чисел» Цели Образовательные: познакомить с приёмами сравнения трёхзначных чисел; закрепить знания устной и письменной нумерации чисел до 1000; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развивать наблюдательность и умение рассуждать.	Урок- практикум	Презентация «Что такое деньги»	-
1 час	1 час	1час

Цель урока: создание представления о деньгах их ценности и роли в жизни, сравнение трехзначных денежных единиц в решении жизненных задач.

Формировать УУД:

Личностные УУД: •формирование учебной мотивации, определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве; • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: • нацеливание на успешную работу, умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; • проговаривать последовательность действий на уроке; • работать по коллективно составленному плану; • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; • высказывать своё предположение; • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные УУД: • установление дружеских контактов, настрой на продуктивную деятельность, умение высказывать свои мысли умение оформлять свои мысли в устной форме; • слушать и понимать речь других; • совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Познавательные УУД: • умение слушать и слышать; умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; • извлекать информацию, представленную в разных формах; • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Тип урока : интегрированный

Методы обучения: проблемно-поисковый, наглядный.

Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая.

Этапы организации учебной деятельности	Результаты освоения содержания образования (предметные: базовый, повышенный уровни; метапредметные, личностные)	Учебная деятельность ребенка (учебные задачи)	Учебный материал (тексты учебников, ЦОРы, социокультурные, социопроизводственные ресурсы)	Перечень приемов (педтехник), позволяющих преодолеть трудности ребенка в учебной деятельности
Этап целепологания Мотивация	Личностные: формирование учебной мотивации Регулятивные: нацеливание на успешную работу Коммуникативные: установление дружеских контактов, настрой на продуктивную деятельность, умение высказывать свои мысли Познавательные: умение слушать и слышать	Учитель мотивирует обучающихся на деятельность с помощью загадок Для всех мы в обилии рождаемся на свет. У одних нас много, у других нас нет. (Деньги.) Маленькая, кругленькая, Из кармана в карман скачет. (Монета.) - Что это? (деньги) Слайд 1 - Какая тема урока? ( Для чего нужны деньги.) - А для чего они нужны нам в жизни? (покупать продукты и вещи и т.д.) - Как вы думаете какие цели мы будем	Презентация Power Point «Что такое деньги»