Инновационные подходы к повышению качества образования в условиях внедрения ФГОС ООО

Инновационные подходы к повышению качества образования в условиях внедрения ФГОС ООО

28.08.2016 г.

Митянина О.В., заместитель директора по учебной работе

Добрый день, уважаемая Марина Александровна, коллеги и приглашенные!

Мы встречаемся с Вами в канун нового учебного года на традиционном августовском педсовете.  Я  приветствую всех собравшихся в этом классе, кто посвятил свою жизнь обучению и воспитанию подрастающего поколения, а также гостей нашего мероприятия.

 Ежегодная встреча дает нам прекрасную возможность обсудить накануне учебного года назревшие проблемы, проанализировать и определить пути их решения, а также наметить перспективы дальнейшего развития образования в нашем образовательном учреждении.

«Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно», – утверждал английский писатель Р. Киплинг.

Качество образования – вот о чем пойдет речь в моем выступлении.

На пороге новый 2016-2017 учебный год. В этом году нам предстоит решить ряд конкретных задач:

1. Ввод ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в 1 классе.

2. Внедрение ФГОС ООО в 5,6 классах.

3. По-прежнему актуальной является задача сопровождения слабоуспевающих учащихся переводных классов. Педагогам необходимо использовать наиболее эффективные способы обучения детей данной категории, особенно в выпускных классах.

4. Низкий процент качества знаний у обучающихся по программе 7 вида.

Какие итоги прошедшего года по качеству знаний мы имеем? В таблице 1 представлены итоги успеваемости учащихся 1 ступени (общеобразовательные)

Таблица 1

Итоги успеваемости учащихся первой ступени за 2015/2016 учебный год

общеобразовательные

Из 17 учащихся, обучавшихся по программе 7 вида, 13 учеников аттестовано, из них всего 1 ученик успешно закончил год, что составило 7,7% (см. табл.2)

Таблица 2

7 вид

Согласно годовому отчету отчисленных учащихся в начальном звене нет, оставленных на повторное обучение нет, не аттестованных учащихся – нет.

В течение последних лет прослеживается достаточно стабильное количество обучающихся на «4» и «5» и отсутствие второгодничества.

Выпускники 4 класса принимали участие в апробации выпускных проверочных работ. Полученные результаты показали, что 100% учеников 4 класса, участвовавших в апробации ВПР по модели 1, справились с проверочной работой по русскому языку, причем на «хорошо» и «отлично» сдали 100% школьников (на 10/2,9% выше, чем в среднем по Амурскому району). Учитель – Бельды Лариса Николаевна, стаж работы – более 40 лет.

Полученные результаты по математике также показали, что с проверочной работой справились 100% учеников, принимавших участие в ВПР по модели 1, причем на «хорошо» и «отлично» сдали 100% четвероклассников (выше, чем в среднем по Амурскому району, соответственно на 6,3/7,3%).

Итоги учебной работы в среднем звене выглядят следующим образом (см. табл. 3):

Таблица 3

общеобразовательные

Отсутствуют ученики, оставленные на повторный курс обучения, отчисленных и неаттестованных как обучающихся по общеобразовательной программе, так и по программе 7 вида, нет.

Таблица 4

7 вид

В среднем звене (5-9 классах) наиболее высокий показатель качества отмечен в классах - 5 (44,4%) и 6 (66,6%). Самый низкий показатель в 9 классе – 0%. Ниже среднего в 7 и 8 классах (28,6/25%). Неуспевающих нет, поэтому 100% успеваемость во всех классах. Очень низкий показатель качества у обучающихся по общеобразовательной программе 7 вида (всего 6,25%).

В 2015-2016 учебном году итоговая аттестация выпускников 9-х классов проходила в полном соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и науки Хабаровского края, управления образования администрации Амурского муниципального района. 9 выпускников сдавали государственные экзамены в форме ОГЭ. Результаты вы видите на экране (см. табл. 5):

Таблица 5

Если сравнить с результатами сдачи выпускных экзаменов с прошлыми годами, то мы видим следующую картину (см. табл. 6):

Таблица 6

Сведения о государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательной программы основного общего образования за 3 предыдущих учебных года

Сравнительный анализ результатов выпускного экзамена по русскому языку за последние три года показывает о снижении качества знаний (на 0,2 балла ниже, чем в прошлом году), и по математике тоже показатели снизились на 0,4 балла в среднем.

Анализ деятельности образовательного учреждения в 2015/2016 учебном году позволил выявить проблемы, требующие решения в новом 2016/2017 учебном году:

1. Недостаточная положительная динамика образовательных достижений учащихся, обучающихся по программе 7 вида.

2. Недостаточная компетентность педагогов в соответствии с повышением требований к качеству образования и внедрением ФГОС ООО.

3. Необходимость развития новых и эффективных форм внутришкольного контроля.

4. Необходимость материально-технического оснащения образовательного учреждения в соответствии с новыми требованиями.

В результате анализа были выявлены следующие причины, влияющие на снижение качества образования:

• слабое здоровье большинства обучающихся (многочисленные пропуски по болезни);

• отсутствие психологической готовности к обучению некоторых обучающихся;

• пробелы в знаниях обучающихся, связанные с недостаточным качеством формирования обязательных результатов обучения в начальном звене, несформированность УУД;

• низкий уровень познавательного интереса обучающихся;

• недостаточно высокий уровень выбора методов и приемов учебной работы со слабоуспевающими учениками;

• недостаточное использование индивидуального подхода в обучении.

Обсудив вопросы качества обучения на методическом совете и заседаниях МО учителей-предметников, были выработаны конкретные меры по повышению качества обученности учащихся в 2016-2017 учебном году.

Проблемной группой в мае 2016 года был разработан комплексный план мероприятий по повышению качества предметного образования и предупреждению неуспеваемости на основной ступени образования на 2016-2017 учебный год. План согласован с Учредителем.

Основная цель: реализация прав выпускников на получение качественного образования.

Цель определяет следующие задачи:

1. Обеспечение условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в области подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации.

2. Обеспечение непрерывного психолого-педагогического сопровождения выпускников 9 классов в процессе подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ГИА.

3. Совершенствование материально - технической базы школы в целях обеспечения условий для качественной подготовки выпускников к прохождению государственной итоговой аттестации через беспрепятственный доступ к информационным ресурсам сети Интернет и использование современных информационных технологий.

4. Повышение культуры оценочной деятельности учителя и руководителя образовательного учреждения на основе анализа и интерпретации результатов государственной (итоговой) аттестации.

5. Создание условий для индивидуальной работы с учащимися.

6. Создание открытого информационного пространства.

Эффективность реализации плана будет оцениваться по следующим показателям:

Индикаторы качества результатов реализации плана мероприятий по повышению уровня подготовки выпускников МБОУ ООШ села Джуен к сдаче ГИА:

-Доля выпускников 9 классов, сдавших предметы естественно-научного цикла;

-Увеличение числа выпускников 9-х классов, преодолевших минимальный порог ОГЭ по русскому языку и математике.

Выбранные направления определены на основе независимой оценки деятельности школы, результатов ГИА 2016, отчета по самообследованию за 2016 год.

Что в перспективе?

1. Выявление профессиональных дефицитов учителей школы со сложным социальным контекстом.

2. Повышение технологической компетентности педагогов в контексте внедрения ФГОС ОО, внедрение ФГОС на ступени основного общего образования.

3. Стимулирование установок педагогов на профессиональный рост и саморазвитие, самоанализ и диссеминацию педагогического опыта.

4. Совершенствование качества современного урока, повышение его эффективности, применение современных методов обучения и технических средств.

5.Совершенствование методического сопровождения учебно-воспитательного процесса в начальном и среднем звене.

6. Систематизация коррекционной и профилактической работы со слабоуспевающими и низкомотивированными учащимися.

7. Совершенствование системы внутришкольного контроля.

9. Активизация системы партнерских отношений с семьями учащихся.

10. Приобретение компьютерного и интерактивного оборудования, парт и стульев для учащихся, парт для лингафонного кабинета.

Предлагаю – реализовать комплексный план мероприятий по повышению качества образования в 2016-2017 учебном году. В рамках этого плана создать творческую группу для составления образца персонифицированной программы повышения профессионального уровня педагогического работника в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».

Уважаемые коллеги!

Впереди новый учебный год. Наша главная задача – способствовать качественному изменению образования в соответствии с требованиями времени. И нам есть для кого и с кем работать. Уверена, что все внимание, забота, тепло ваших щедрых сердец будут отданы учащимся, их родителям.

Хочется пожелать, чтобы этот год стал для вас годом исполнения поставленных задач, творческих свершений и побед, годом целенаправленной работы в соответствии с выбранными приоритетами! Любите свою профессию!

Спасибо за внимание!