Информационная карта инновационного (передового) педагогического опыта

Ф. И. О. автора

Кузьмина Диана Александровна

Учреждение (название, почтовый адрес, телефон, e -mail)

Название учреждения: Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» г. Курчатова Курская область

Почтовый адрес образовательного учреждения: РФ. Курская область, г. Курчатов, ул. Набережная, д.15

Телефон: 8-47131-4-85-86

E-mail: [email protected]

Должность

Педагог дополнительного образования

Стаж работы в должности

6 лет

1. Тема инновационного (передового) педагогического опыта

«Рисование с натуры как одно из средств развития художественных способностей учащихся среднего школьного возраста»

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

В современной педагогической системе большое внимание уделяется роли дополнительного образования в целостном формировании детей и подростков. Структура дополнительного образования вариативна, мобильна, ее отличает гибкость, позволяющая наиболее оптимально соединять задачи воспитания, развития и обучения детей. Рисование с натуры приводит к созданию новых условий образовательной деятельности, использованию современных средств обучения в образовательном процессе. В связи с принятием новых Федеральных государственных образовательных стандартов изменилось не только содержание учебного процесса, но и введены новые формы и способы подачи учебной информации, направленные на повышение активности обучения и усиление мыслительной деятельности школьников. Всестороннее развитие означает духовное богатство, нравственную чистоту и физическое совершенство, оно непременно ведет к творческому своеобразию личности, к ее индивидуальной неповторимости.

3. Идея изменений (в чем сущность инновационного (передового) педагогического опыта: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий; в изменении содержания образования, организация учебного или воспитательного процесса, др.)

 Рисование с натуры является методом наглядного обучения и дает прекрасные результаты не только в деле обучения рисунку, но и в деле общего развития ребенка. Рисование с натуры приучает мыслить и целенаправленно вести наблюдение, пробуждает интерес к анализу натуры и тем самым подготавливает школьника к дальнейшей учебной деятельности. Цель данного обучения: максимально выявить, инициировать, использовать, индивидуальный опыт ребенка, помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться.

Применение инновационных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, внедрение элементов современных педагогических технологий проблемного, развивающего, эвристического, игрового, продуктивного, модульного, дифференцированного обучения, диалога культур, использование новейших достижений, делает процесс более увлекательным и плодотворным для обучающихся.

Организация сотворчества с целью проявления и развития творческих способностей ученика.   Все это позволяет повышать не только качество знаний учащихся и их интерес к предмету, но и развивать индивидуальные способности школьников.

4. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Модернизация дополнительного образования на современном этапе требует обновления содержания, форм и методов обучения. Рисование с натуры позволяет обеспечить учебный процесс, с наиболее полным учетом особенностей и потребностей каждого обучающегося:

• проектирование личности подростка, с его мотивацией и потребностями;

• осуществление социально-признаваемой эксклюзивной деятельности подростка;

• формирование устойчивых учебно-познавательных интересов, творческой активности, креативности;

• утверждения себя как личности в выбранном виде деятельности, профессиональном самоопределении.

5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Профессионализм педагога, его умение владеть художественными материалами, техническими приемами, методиками преподавания, его умение поставить перед собой и творчески реализовать целый комплекс взаимосвязанных задач способствует успешному обучению детей изобразительному искусству.

Педагог умеет грамотно спланировать и организовать свою работу, обладает высоким уровнем теоретических знаний, сам реализуется творчески, находится в постоянном поиске, постоянно повышает уровень самообразования.

6. Результат изменений

В целом повышается уровень знаний учащихся, а также интерес к обучению;                                                                                              

- заметен рост производительности труда педагога и обучающихся;        

-устойчивая мотивация к занятиям, созидательно-творческой и проектной деятельности;

- проявление настойчивости в достижении результатов, умение доводить дело до конца, умение воплощать свои идеи, замыслы в творческих, проектных работах;

- умение творчески подходить к выбору средств выражения художественных образов;

- стремление к освоению более сложных уровней деятельности;

- способны к самовыражению, стремятся к самореализации социально-адекватными способами;

-способны к профессиональному самоопределению.

7. Публикации

Публикация статьи и презентации на образовательном интернет- портале http://kurch-spektr.ru

Описание педагогического опыта (приложение)

Приложение доклада, презентации, модифицированные образовательные программы, методические разработки занятий, диагностические материалы.

Экспертное заключение (предполагаемый масштаб и формы распространения изменений)

Ф.И.О. эксперта, должность, место работы