Индивидуальный образовательный маршрут и персонализированная программа наставничества

№ п/п

Проект, задание

Срок

Планируемый результат

Фактический результат

1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления

1.1

Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений профессионального развития

До 20.09. 2023

Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития

Результат достигнут в полной мере

1.2

Провести диагностическую/развивающую беседу с наставником для уточнения зон развития

До 20.09. 2023

Сформулирован перечень тем консультаций с наставником

Результат достигнут в полной мере

1.3

Разработать меры по преодолению трудностей (в учебе, развитии личностных компетенций, достижении спортивных результатов, подготовки и реализации проекта и др.) с учетом тем мероприятия раздела 2

До 20.09. 2023

Разработаны меры по преодолению профессиональных трудностей

Результат достигнут в полной мере

Раздел 2. Вхождение в должность

2.1

Познакомиться с ОО, ее особенностями, направлениями работы, Программой развития.

Изучить структуру управления ОО

До 20.09. 2023

Осуществлено знакомство с особенностями и направлениями работы ОО в области применения ЭОР на уроках и во внеурочной деятельности.

Изучена структура управления школой и функции органов управления.

Изучена Программа развития

Результат достигнут в полной мере

2.2

Изучить помещения ОО (основные помещения, правила использования и пр.): учебные кабинеты, физкультурный зал, библиотека, столовая и пр.

До 20.09. 2023

Хорошая ориентация в здании и помещениях школы. Знание путей эвакуации и аварийных выходов

Результат достигнут в полной мере

2.3

Изучить локальные нормативные акты ОО: Правила внутреннего трудового распорядка; положения, регулирующие образовательную деятельность, и др.

До 20.09. 2023

Изучены Правила внутреннего трудового распорядка. Изучено положение о текущей и промежуточной аттестации, положение о системе оценивания в ОО

Результат достигнут в полной мере

2.4

Познакомиться с коллективом и наладить взаимодействие с ним: руководство ОО, педагоги-предметники.

До 01.10.2023

Совместно с наставником осуществлены визиты-знакомства к руководителям МО, педагогу-психологу, в библиотеку. Во время визитов обсуждены порядок взаимодействия и направления сотрудничества

Результат достигнут в полной мере

2.5

Изучить официальный сайт ОО, странички ОО в социальных сетях, правила размещения информации в сети интернет о деятельности ОО

До 01.10.2023

Изучены правила размещения информации в сети интернет

Результат достигнут в полной мере

2.6

Изучить нормативные документы, регулирующие деятельность педагога: трудовой договор, положение об оплате труда, должностную инструкцию, Положение о ВСОКО

До 01.10.2023

Изучено содержание нормативных документов, регулирующих деятельность педагога: трудовой договор, положение об оплате труда, должностная инструкция, Положение о ВСОКО

Результат достигнут в полной мере

2.7

Изучить Кодекс этики и служебного поведения сотрудника ОО. Освоить правила поведения с родителями, коллегами, учащимися

До 15.10.2023

Учитель осуществляет деятельность в соответствии с Кодексом этики и служебного поведения сотрудника ОО

Результат достигнут в полной мере

2.8

Сформировать понимание о правилах безопасности и охраны труда при выполнении должностных обязанностей

До 20.09. 2023

Учитель соблюдает правила безопасности и охраны труда при выполнении должностных обязанностей 

Результат достигнут в полной мере

2.9

Изучить методику построения и организации результативного учебного процесса

До 20.05.2024

Организован результативный учебный процесс по предмету «Информатика» Организован результативный учебный процесс по учебному курсу «Основы финансовой грамотности»

Результат достигнут в полной мере

2.10

Научиться анализировать результаты своей профессиональной деятельности

До 15.04.2024

Изучены методы самоанализа урока.

Представлены пять самоанализов урока

Результат достигнут в полной мере

3. Направления профессионального развития педагогического работника

3.1

Изучить психологические и возрастные особенности учащихся 7–9-х классов

До 01.10.2023

Изучены психологические и возрастные особенности учащихся 7–9-х классов, которые учитываются при подготовке к занятиям

Результат достигнут в полной мере

3.2

Освоить эффективные подходы к планированию деятельности учителя

До 15.10.2023

Освоен подход SMART-целеполагание

Результат достигнут в полной мере

3.3

Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной деятельности по повышению финансовой грамотности учащихся

До 15.10.2023

Изучен опыт организации тематических квестов по финансовой грамотности

Результат достигнут в полной мере

3.4

Изучить успешный опыт работы с родителями. Изучить методику подготовки и проведения родительских собраний. Освоить приемы вовлечения родителей во внеурочную деятельность

До 01.11.2023

Совместно с наставником подготовлены и проведены два родительских собрания в 9 классе. Проведен классный час с привлечением родителей «Психологическая поддержка участников ОГЭ»

Результат достигнут в полной мере

3.5

Освоить методику составления технологических карт урока

До 15.10.2023

Составлены технологические карты уроков и поурочные планы по предмету «Информатика» для 7 класса

Результат достигнут в полной мере

3.6

Изучить методику организации проектной и исследовательской деятельности учащихся

До 20.12. 2023

Подготовить три проекта для представления на школьной научно-практической конференции

Результат достигнут в полной мере

3.7

Изучить положение об электронном журнале и дневнике. Изучить технологию работы в электронном журнале

До 20.09.2023

Изучен интерфейс, основные функции и инструменты электронного журнала

Результат достигнут в полной мере

3.8

Изучить систему профессионального развития педагога в районе. Узнать возможности использования ресурсов методических центров, стажировочных площадок

До 15.10.2023

Выбраны формы собственного профессионального развития на 2023/24 учебный год: стажировка по теме «Подготовка обучающихся к интеллектуальным соревнованиям»

Результат достигнут в полной мере

3.9

Изучить алгоритм поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций с родителями, коллегами. Освоить способы урегулирования и профилактики конфликтов 

До 01.11.2023 

Изучен алгоритм поведения педагога при возникновении конфликтной ситуации в классе, связанной с буллингом учащегося

Результат достигнут в полной мере

3.10

 Изучить лучшие практики изучения финансовой грамотности на уроках информатики

До 15.12.2023

Изучена практика разработки и организации обучающих игр по финансовой грамотности (по теме ЭТ)

Результат достигнут в полной мере

3.11 

Подготовить публикацию для альманаха работ молодых педагогов

До 15.05.2024

Подготовлена статья на тему «Игры по финансовой грамотности на уроках информатики в 9-м классе»

Результат достигнут в полной мере

3.Ожидаемая эффективность программы

наставничества.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. Оцените ожидаемый уровень комфорта при

участии в программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. Ожидаемое качество организационных

мероприятий (знакомство с коллективом,

рабочим местом, должностными

обязанностями и квалификационными

требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. Ожидаемая полезность программы

профессиональной и должностной адаптации.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. Ожидаемая польза организованных для Вас

мероприятий по развитию конкретных

профессиональных навыков (посещение и

ведение открытых уроков, семинары,

вебинары, участие в конкурсах).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8. Ожидаемое качество передачи Вам

необходимых теоретических знаний.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9. Ожидаемое качество передачи Вам

необходимых практических навыков.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10. Ожидаемое качество программы

профессиональной адаптации.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11. Насколько Вам важно ощущение

поддержки от наставника?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12. Насколько Вам важно, чтобы Вы остались

довольны совместной работой?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

15. Как часто Вы ожидаете

проведение мероприятий по

развитию конкретных

профессиональных навыков

(посещение и ведение открытых

уроков, семинары, вебинары,

участие в конкурсах)?

Очень

часто

Часто

Редко

1-2

раза

Никогда

3.Ожидаемая эффективность программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. Ожидаемый комфорт от работы в

программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. Насколько эффективно Вы сможете

организовать мероприятия (знакомство с коллективом, рабочим местом, должностными обязанностями и

квалификационными требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. Ожидаемая эффективность программы

профессиональной и должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. Как Вы думаете, как хорошо с Вашей

помощью наставляемый овладеет

необходимыми теоретическими знаниями?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8. Как Вы думаете, как хорошо с Вашей

помощью наставляемый овладеет

необходимыми практическими навыками?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9. Ожидаемое качество разработанной Вами

программы профессиональной адаптации.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10. Ожидаемая включенность наставляемого

в процесс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11. Ожидаемый уровень удовлетворения

совместной работой

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

14. Как часто Вы собираетесь

проводить мероприятия по развитию конкретных

профессиональных навыков (посещение и ведение открытых

уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах).

Очень

часто

Часто

Редко

1-2

раза

Никогда

3. Эффективность программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. Насколько комфортно было работать в программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. Качество организационных мероприятий (знакомство с коллективом, рабочим местом, должностными обязанностями и квалификационными требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. Полезность программы профессиональной и должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. Организованные для Вас мероприятия по развитию конкретных профессиональных навыков (посещение и ведение открытых уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8. Качество передачи Вам

необходимых теоретических знаний

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9. Качество передачи Вам

необходимых практических навыков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10. Качество программы профессиональной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11. Ощущение поддержки от наставника

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12. Насколько Вы довольны вашей совместной работой?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Очень часто

Часто

Редко

1-2 раза

Никогда

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. Насколько комфортно было работать в программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. Насколько эффективно удалось организовать мероприятия (знакомство с коллективом, рабочим местом, должностными обязанностями и квалификационными требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. Эффективность программы профессиональной и должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. Насколько наставляемый овладел необходимыми теоретическими знаниями

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8. Насколько наставляемый овладел необходимыми практическими навыками

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9.Качество программы профессиональной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10. Включенность наставляемого в процесс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.Насколько Вы довольны вашей совместной работой?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Очень часто

Часто

Редко

1-2 раза

Никогда

№ п/п

Параметр оценки составления дорожной карты

Отметка о выполнении

1.

В дорожной карте учтены все структурные элементы

2.

В каждом разделе, предусматривающем работу наставника и наставляемого, прописаны цели и задачи

3.

Указаны возможные риски при реализации

4.

Указаны мероприятия по предотвращению/устранению возможных рисков

5.

Запланированы мероприятия по отчету руководству о ходе программы наставничества и ее результатах

6.

Сформулированы планируемые (ожидаемые) результаты и эффекты от реализации программы (поэтапно)

Учтены все параметры чек-листа

6 баллов

Отсутствует позиция чек-листа 5

5 баллов

Отсутствует позиция чек-листа 6

4 балла

Отсутствуют позиции чек-листа 3, 4, 5

3 балла