Индия - страна контрастов.

Учеб

ный

блок

Деятельность учащихся

Результаты

работы

0

Интегрированная цель урока: изучить особенности населения и хозяйства Индии

1

Цель: узнать особенности ЭГП, ПГП Индии

Познавательная задача: почему более протяженная сухопутная граница в сравнении с морской играет наибольшую роль в экономической жизни страны?

1. Прослушать сообщение

2. Ответить на вопросы:

   1. назовите главные черты ЭГП Индии

   2. перечислите соседей Индии

   3. по каким показателям Индию называют великой державой?

Записи в тетради по ходу сообщения.

Обозначить на контурной карте границы Индии, подписать соседей.

2

Цель: усвоить особенности населения Индии

Познавательная задача: почему в Индии развито двуязычие?

1. Прослушать сообщение о населении Индии.

2. Ответить на вопросы:

   1. докажите, что Индия самая многонациональная страна мира.

   2. Черты отличия индийского народа от других народов мира.

   3. С какими демографическими проблемами столкнулась индия?

   4. Почему численность городского населения Индии растет так быстро?

   5. Проанализировать таблицу «Численность населения Индии в двадцатом столетии»

Записи в тетради по ходу сообщения.

Обозначить на контурной карте крупнейшие города.

3

Цель: характерные черты промышленности Индии.

Познавательная задача: почему Индию называют страной контрастов?

1. Прослушайте сообщение.

2. Как удалось Индии достигнуть значительного промышленного развития всего за несколько десятилетий?

3. Можно ли говорить об индийской модели развития экономики?

4. Отраслевая структура промышленности страны.

5. Где находится «Индийский Рур» и почему он так называется?

6. Особенности транспортной системы страны.

7. Что вы можете сказать о внешнеторговых связях страны?

Записи в тетради по ходу сообщения.

Обозначить главные центры промышленности на контурной карте.

4

Цель: изучить сельское хозяйство Индии.

Познавательная задача: чем можно объяснить, что Индия, занимая 1 место по поголовью скота в мире, производит мяса значительно меньше, чем Бельгия, Дания?

1. Прослушайте сообщение.

2. Место Индии в мире по производству сельскохозяйственной продукции.

3. Результаты «зеленой революции» в стране.

Записи в тетради по ходу сообщения.

Обозначить на контурной карте основные районы выращивания хлопка, чая, риса, пшеницы.

5

Цель: познакомиться с территориальной структурой хозяйства Индии и знать ее районы.

Познавательная задача: в чем проявляется закономерность размещения индийских городов?

1. Прослушайте сообщение.

2. Какие районы можно выделить в стране и чем они различаются?

3. Почему России выгодно наращивать экономические связи с Индией?

Записи в тетради по ходу сообщения.

6

Цель: подведение итогов урока.

1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

2. Что получилось, а в чем возникли трудности?

3. Попробуй оценить свои знания и умения (я все понял, могу объяснить другому; я все понял, могу объяснить другому, но при помощи учителя; я ничего не понял).

4. Выставление оценок.

СПАСИБО ЗА УРОК!